《简爱》教学设计

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1、名著阅读：《简爱》教学设计教学目标：1、了解作者及作品2概括小说情节3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。难点通过故事情节分析人物的性格特点教学过程：一、创设情境激趣生疑提起《灰姑娘》、《白雪公主》等童话故事，可能大家都耳熟能详。一个人生历练过程--在任何嘲讽、刁难和欺凌之下，都吃苦耐劳，忍辱负重地活着，即使极度艰难困苦只要心怀对美好未来的无限憧憬，保持善良与积极的心态，最终是会获得幸福生活的。然而那只是童话中的故事。今天就让我们认识现实中一个平凡女子不平凡的生活经历，走进她的一段曲折离奇而又缠绵动人

2、的爱情故事。二、整体感知1、简介作者夏洛蒂•勃朗特夏洛蒂•勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。与1847年，夏洛蒂•勃朗特出版长篇小说《简•爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡

3、的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。2故事梗概：《简•爱》描写的故事发生在19世纪中叶的英国乡村。女主人公简•爱从小失去父母，寄养在舅母里德太太家里，深受虐待，后被送进洛伍德慈善学校。那里实行所谓惩罚肉体、拯救灵魂的残酷教育，使简•爱继续遭受着精神和肉体上的折磨。她在那里当了六年学生、两年教师。为了追求独立自由的生活，她用登广告的办法，应聘到桑菲尔德府当家庭教师。简•爱与庄园主

4、罗切斯特先生精神境界一致，情趣爱好相投，两人互相爱慕，决定结为夫妻。但在教堂举行婚礼时，有人揭发罗切斯特在15年前已经结过婚，疯癫的妻子一直关在他家的一间密室里。简•爱离开桑菲尔德出走，后来被里弗斯兄妹收留，担任了乡村小学教师。后来，简•爱的叔父去世，她得到了一笔遗产，同时得知里弗斯兄妹是她的表亲。简•爱的表兄圣•约翰为了寻找到印度传教的助手，要与简•爱结婚，她拒绝了这个把感情献给了上帝的人。爱情的力量使简•爱重新返回桑菲尔德庄园，却见昔日的豪华府邸已变成了焦黑的废墟。罗切斯特双目失明，单手残废，蛰居乡间。最后，简•爱和罗切斯特结婚

5、。三、预习检测自主探究1基础识记1、《简.爱》是英国作家--------的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。2《简爱》的女主人公简爱是一个出身贫寒的------，她从小寄养在-----------家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——.毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当--------，与主人----------相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。3、简爱从小就表现出强烈的-------精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其-------人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。4、

6、简爱最擅长的技能是------------。5、简爱在学校认识的第一个朋友是------------。6、简爱逃出桑菲尔德庄园后被-----------所救。7、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这个人是---------------，但他实际爱的只有-------------。罗8、切斯特太太是-------------而死（原因）。9、《简.爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是--------------；---------------；-----------------------；

7、---------------------。2.精彩语段赏析（一）于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉！这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。（1）

8、这是简爱生活在什么地方时发生的事？文中的那位姑娘指的是谁？她最后死于什么病？（2）简爱从她身上学会了什么？（二）阅读名著经典选段，完成后面两小题……“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?