中心小学特色创建方案

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1、中心小学特色创建方案一、指导思想认真落实“十八大”精神，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，遵循“把心放在教育上，推进教育事业均衡特色发展；把学生放在心上，培养新时代创新型优秀人才”的工作理念，以“营造浓郁的文明礼仪氛围，创建特色学校”为导向，充分利用本校现有的资源，以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，通过加强习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。二、背景分析：我校是

2、一所农村学校，家长知识水平不高，平时忙于农活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，还有很大一部分家长外出打工，孩子跟随爷爷奶奶生活，这些孩子在行为习惯、学习习惯等方面都存在很多问题。因此，结合学校实际，把学生良好行为习惯的养成教育作为教育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。在对部分教师、家长、学生问卷调查、分析的基础上，从教师、家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇，以求真务实的态度、不断内化学校的自身内涵和品味，进一步促进学校素质教育的全面、协调、特色化发展。养成教育

3、是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。三、工作目标1、特色学校发展目标：养成教育是我校的一项长期发展的特色教育工作，旨在培养学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习、学会生活。为此,我校制订了中长期学生行为习惯养成教育工作的发展目标：(1)对学生进行日常行为规范教育，使学生学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学

4、生毕业生。(2)形成以学校教育为龙头，家庭、社会共同关心的养成教育管理模式。(3)师生行为习惯养成良好，共同成长与进步，形成良好的校园氛围。2、养成教育培养目标为了将养成教育工作做得扎实、有序，在教育中有所突破，全校教师作了多次研讨，确定培养良好习惯需要的六个步骤：1、认识习惯的重要。2、制定行为规范目标。3、持之以恒的训练。4、及时评价引导。5、树立榜样教育。6、培养良好集体风气。经过全校教师的研讨，制定了学校学生行为规范养成教育的行为目标，在目标的制定上力求离孩子近一点、小一点、实一点。近一点，就是目标要离孩子

5、实际生活近一点；小一点，就是要以小见大；实一点，就是目标要实在、具体。根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们从各学段学生的身心发展的规律出发，对学生养成教育规范目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向呈系列、横向和关联的训导目标。横向上，将日常行为规范养成教育分解为四个方面。（1）生活行为规范。（2）学习行为习惯。（3）品徳行为规范。（4）礼仪交往行为规范。纵向上，将训导模块分解为一、二、三学段训导点，梯度分明，便于训导、评价。低年级：着重抓好学生学习和生活习惯的养成，以提高学生学习兴趣、锻炼学生生活

6、自主、自理能力为目的。中年级：以文明礼仪的言行习惯教育为主，通过校外实践基地活动体验，形成遵纪守法、得体大方的言行。高年级：巩固低中年级行为要求，加强意志品质的养成。通过实践教育基地锻炼，社会活动的参与，家校联合培养教育的方法，使学生行为习惯养成得到综合提高。落实到现阶段工作，具体就是要做到“走好路，读好书，做好人”。四、实施运作程序（分三个阶段进行）第一阶段：5月下旬至6月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。第二阶段：（组织实施阶段）2013.7.-2014.2为实施运作阶段，具

7、体工作如下:（一）规范言行.更新理念.注重实效1、建章立制认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，幼稚周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。建立一整套的规章制度如《屮心小学学生一LI常规》、《屮心小学学生文明交往要求》、《中心

8、小学卫生管理条例》夕卜，此外还要建立一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。如领导带班制度、值周制度、国旗下讲评制度等。2、更新理念，注重“破窗效应”围绕学生习惯养成这一主题，要求我校广大教师要把以身作则，为人师表作为重中之重。“学高为师，身正为范”，'‘身教重于言传”,并且教育教师要应用“破窗效应”原理，结合自己所教学科开展对学生的品