《写出动物的特点》教学设计

《《写出动物的特点》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《写出动物的特点》教学设计[教学目标]1、知识与能力：掌握如何观察写出动物的特点，培养探究名家材料，总结写作技巧的能力。2、过程与方法：通过观察动物图片，探究例1至例9写作材料，总结出凸显动物特点的四种方法；通过课内外片段、文章的写作探究，培养掌握和挖掘写作技法的能力。3、情感态度与价值观：体会探究的乐趣，享受成功写作的喜悦，培养树信心，战困难，勇探索的精神，树立健康向上的人生观。[重点和难点]1、教学重点：引导观察分析，归纳出描写动物的方法。2、教学难点：写作方法的自主探究，即学生自主分析、总结。[教法、学法]1、教

2、法：多媒体直观教学法、讲授法、图文引导观察分析归纳法。2、学法：图文观察比较法、集体讨论法、自主合作探究法。[学情分析]农村学生经常喂养家禽家畜，这就有了观察写作的基础。只是他们平时缺乏观察的方法，缺少对此类动物外形和生活习性的比较总结，所以，只要教师正确加以引导，学生肯定兴趣盎然，笔下生花。[教学手段]多媒体ppt课件[课时]1课时[课型]新授课4[教具]图片资料等相关多媒体[教学的基本思路]根据学生的知识水平、年龄特点等实际情况和本课的主要内容精心设计与之相关的材料以及有利于突破知识点的针对性问题，充分调动学生的各

3、种感官和主动参与意识，通过讨论，师生交流，使学生在主动参与和师生民主交流平等参与的过程中，达到把握重点、突破难点的目的。课堂教学努力做到面向全体学生。[教学过程]一、导入新课，板书课题。许多名家写的状物文章，都能把动植物描写得栩栩如生，他们采用了哪些好的写作方法呢？今天就让我们一起来探究描写动物的写作方法吧！板书课题：写出动物的特点二、学生探究1、师问：要写出动物的特点，在描摹动物之前应该怎么做？【要对动物进行细致入微的观察。既要观察它的静态（外形、环境等），更要观察它的动态（生活习性）。】2、打出例1例2引导学生观察

4、。3、师问：观察动物的外形要按照怎样的顺序呢？（观察外形：要按从头到尾或从整体到局部的顺序。）4、引导学生分析总结例1例2的写作方法，再进行片段训练。（方法一：多用形容词和比喻等手法，写出动物的灵气。）5.引导学生分析总结例3至例6的写作内容后提问：要从哪些方面描写动物的生活习性呢？（吃住行叫等方面）46、引导学生观察图片，分析总结例7的写作方法，然后片段训练。（方法二:动静结合，选准动词）7、引导学生观察图片，分析例8例9归纳写作方法，再进行片段训练。（方法三：采用拟人联想手法，融情于话，写出情趣。）8、引导学生观察

5、图片，分析例10①②句归纳写作方法。（方法四：用好数量词，把握准确性和真实感。）9、师生总结观察描写动物的方法。⑴要细致观察动物的静态和动态。①观察外形：要按从头到尾或从整体到局部的顺序。②观察生活习性：要抓住吃、住、行、叫等几个方面。⑵写作方法有四：①多用形容词和比喻等手法，写出动物的灵气。②动静结合，选准动词，再现动物的姿态。③采用拟人、联想手法，融情于话，写出动物的情趣。④用好数量词，把握准确性，增强动物的真实感。三、巩固练习从熟悉的动物中选一种，凸显它的特点。文章题目自拟，字数不少于600字。四、拓展延伸从你所

6、学过的课内外名家名篇中，探究其写景或写植物的方法，把它总结出来供同学们欣赏，如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、郭沫若的《石榴》等。板书设计：4⑴要细致观察动物的静态和动态。①观察外形：要按从头到尾或从整体到局部的顺序。②观察生活习性：要抓住吃、住、行、叫等几个方面。⑵写作方法有四：①多用形容词和比喻等手法，写出动物的灵气。②动静结合，选准动词，再现动物的姿态。③采用拟人、联想手法，融情于话，写出动物的情趣。④用好数量词，把握准确性，增强动物的真实感。4