通过具体事例 写出动物特点.pdf

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1、责编冰朵修彩霞誉怀_I．0■人教版四年级上册第四单元，是围绕“作家笔下的动物”这一专题来写的，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》、《白公鹅》，是不同作家写同一种动物：后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格直蜂的猫，慈爱尽职的老母鸡，无不性明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇童都表达了同样的情感——对动物的喜爱和赞美。《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”、“左顾右盼”的姿态中，留下了最初【睡玉基j“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，身边动物真不少。

2、更表现在它的叫声、步态和吃相中”这鸡鸭鹅狗猪兔猫。一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态各有各自不同处，和“三眼—板”、“一丝不苟(g6u)”的吃喝玩乐立行走。吃相。通过具体的事例，让鹅的形象生用心观察仔细瞧。动起来，使^如闻其声，如见其形。具体事例表特点。《猫》从3个方面具体表现猫的性的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大oLJ。似乎责怪人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥视了。——节选自丰子恺《鹅》这是丰子恺《鹅》中的一个片段，是对鹅吃相的描写。文章的开头，作者

3、先用“好一个高傲的动物来总领全文，概括出了鹅的特点——高傲。接着，又用一个过渡句“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”引起下文，使文章表达更自然，条理更清楚。鹅的吃～，散入春风满洛城。、I以、、