《伤仲永》文言文翻译方法

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1、教学设计师：上课生：老师好！师：同学们好，请坐！师：古人云：“吾生也/有涯，而知也/无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断地学习，终身学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，变成一个庸才，甚至蠢材。今天我们要学习的课文是《伤仲永》，其中的主人公方仲永就是这样一个典型事例。师：学习之前，我们共同来了解一下本课的学习目标。（大屏幕展示）谁愿意为大家朗读一下？（）生：……师：好，请坐，下面我们就带着学习目标走进这篇文章。（板书：伤

2、仲永）师：课前老师布置了预习，谁愿意把自己积累的内容跟大家分享一下？好，（）生：……师：哪位同学还有补充？（）生：……师：同学们预习的比较全面，老师为大家整理出了重点，请同学们观看（大屏幕）。我们来齐读一下。师：介绍中提到王安石是唐宋八大家之一，那么其他七位是？生：……师：好，请坐。（大屏幕展示“唐宋八大家”）师：王安石是一位出色的文学家，那为什么会给方仲永写这篇文章呢？咱们可以从标题来感受一下，哪个字能表现出作者的情感或态度生：“伤”师：非常好，书下注释为我们解释了“伤”，哀伤，叹惜的意思，它表达出作者的态度或情感。这篇文章作者借方仲永的事情来表达自

3、己的情感，阐述自己的观点，这样的写作方式叫随笔。师：我们来简单了解一下什么叫随笔？（大屏幕展示）（）为大家朗读一下。师：好，请坐。师：俗话说：“读书百遍，其义自见”，这就告诉我们要注重文章的朗读。下面老师就请三位同学分别为大家朗读三个自然段，其他同学认真听，看一看有没有读音不准确的地方？师：（）第一段，好，请坐。（）第二段，好，请坐。（）第三段，好，请坐。师：看来同学们听得很认真，请同学们观看大屏幕，我们来确定一下字音。（大屏幕展示）师：接下来请同学们听录音，这次我们要把握句子节奏，同学们可以用“”在课文中做标注。师：播放录音，课文朗读。师：好，大屏幕

4、老师给出了一些句子停顿的划分。（大屏幕展示）接着请同学们按照准确的字音和停顿来齐读课文，金溪民……起。生：……师：嗯同学们朗读的特别好。文言文除了注重朗读以外，更应该注重词语积累、句子翻译，这样才可以更好的疏通文意。下面老师给大家一个小提示，文言文翻译七字法。（大屏幕展示）师：朗读一遍师：现在，同桌两人一组，参照书下注释，屏幕提示，用笔圈画重点,完成句子翻译，疏通文意。生：……………………（四分钟）师：好，看来大家翻译的差不多了，这样，一组一句我们来翻译课文。（大屏幕出示原文，重点词语用红色）生………………………………………………………师：同学们翻译的

5、不错，重点词语翻译也准确，下面老师为同学们总结了文言文翻译的顺口溜。备注：（大屏幕展示）文言语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。师：同学们齐读一遍。师：通过这节课的学习，我们了解了翻译文言文的方法，也知道了阅读文言文时应该注重朗读和词语积累，除了这些，你还知道哪些阅读文言文的方法呢？生：……………………师：好，请坐。文言文阅读的方法：（大屏幕展示）（1）多朗读，朗读能够培养语感，要在初步理解词句的基础上，反复朗读课文，使之流利上口，一直到读懂。一些异读字要按课本注释

6、标的音去读，有时还要查有关的工具书。（2）多背诵，背诵是学习文言文的重要方法，以学习文言文词语为例，通过背诵，整篇文章记熟了，其中实词的意义、虚词的用法也就都记住；记得越多，越能够触类旁通。（3）勤做练习，练习的主要的方式是常用文言词和句式的归纳对比，以及准确规范的翻译。（4）勤查工具书，阅读文言文，总会有些词语不能理解，查工具书，既能解决疑难，又能节省学习时间，提高学习效率。师：最后我们来做一个课外文言文的小练习，同学们可以根据翻译七字法和阅读方法在原文上做批注，同桌也可以互相交流，如果再有不理解的地方可以举手示意老师。好，开始。