《12、甜甜的泥土》 洪巷中心校 胡慧慧

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1、甜甜的泥土教学目标:知识与技能:1、理解小说主旨:母亲对儿子的至爱亲情。2、探究文章结尾的立意和作用。3、学习小说对比的表现手法，分析人物形象。过程与方法：在多种朗读形式中感受小说的至爱亲情，分析人物形象。情感态度与价值观：感受母爱亲情和人间友情的熏陶，关注现代社会中的人文关怀。教学重难点：重点：1、理解母亲对儿子的至爱亲情。2、理解人物形象。难点：探究文章结尾的立意和作用。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课以公益广告《回家过年》引出母爱话题导入新课。二、整体感知领悟情感（一）初步感知听畅言朗读，你能概括文章内容吗？故事情节的发展是围绕什么事物展开的

2、？交流明确：王小亮得到妈妈给他送的奶糖，后来化在雪里，他非常伤心，却又尝到了泥土的甜味。这表达了母子间的亲情。小说围绕奶糖展开：送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖  （开端） （发展） （高潮）（结局）。（二）深入探讨1、请找出景物描写的部分，体会其作用。交流明确：（1）、交代自然环境和故事发生的时令。（2）、为下文埋奶糖作伏笔。（3）、烘托人物心情，奠定感情基调。2、分析人物形象跳读文章，找出文中的关于人物描写的语段，并用“我想给谁______（如：一个拥抱、一束鲜花），因为他是一个______的人。”来表达你对文中人物的情感态度。3、品味语言感受真情你能从哪

3、些字句中感受到母子情深？（学法指导：品读语句，可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。）学生跳读（选择你感受最深的语句来读），按句式说话读_______________，我体会到  _________________”的句式说话。　教师示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门、、、、、、人影稀疏了，零落了，没有了。”赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。一、探究小说主题集体朗读文章最后两段思考：奶糖埋入泥土融化了为什么“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文的结尾这句

4、话有什么意义？二、拓展延伸感悟真情播放沙画视频《母爱无边》，感受母爱。推荐最美妈妈：假如你推荐自己的母亲为最美妈妈的候选人，请为她写一段推荐词。（100字左右）一、小结有人说：世上有一种最美的语言，那便是母亲的呼唤。希望同学们在生活中珍惜母爱，回报母亲。板书设计：甜甜的泥土送奶糖分(吃)奶糖埋奶糖化奶糖至爱亲情