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1、Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson22知识与能力：1、通过教师问答情景复习Howmanydaysarethereinaweek?进一步巩固Therearesevendaysinaweek.并且在已有的知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.将一周的七天按顺序准求的表达出来。2、在句型练习中学习Friday和Saturday,掌握书写格式提醒学生专有名词的书写特点。情感
2、态度价值观：激发学生的学习兴趣,初步了解中西方文化背景差异，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。Therearesevendaysinaweek.教学重点：TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.教学难点：灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)课前播放歌曲Daysoftheweek.2)T:Now,I’lldividethewholeclassinto2groups.Thisgroup
3、is...andthisgroupis...，hereare2mountains,Theyareveryhigh,Let’sseewhichgroupisthefirstonetogettothetopofthemountain.OK?Nowlet’shaveachant:InaweekofLesson19...3)Playagame(Brainstorm)Whatdayistoday?It’s….Whatdayistoday?It’sFriday.2．新课呈现（Presentation）1）利用教学课件带领学生学习新词。使用逆向教学法，让学生通过
4、自己对星期单词的以往认知推测出Friday的词根day，然后反复发音练习。2）教学Saturday一词时可用相同方法，或介绍其背景，了解西方文化，调动学生学习兴趣。3）教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。4）教师出示周历，问学生：Howmanydaysarethereinaweek?引导学生回答完整的句子：Therearesevendaysinaweek.5)教师通过周历进一步引导提问：Whatarethey?利用图片启示学生回答：TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fridaya
5、ndSaturday.6)播放课文音频，让学生边听边模仿，可以多重复几遍，然后分小组练习对话。7）学习歌曲Daysoftheweek，让学生在悦耳的旋律中重现一周七天的英语说法。8)教师示范板书课文的四会单词，要求学生注意观察模仿，并在练习本上练习。3.趣味操练（Practice）1)做游戏，在本课所学的句型基础上，教师随机指定某一学生回答问题：Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?被指学生从Sunday说起，然后学生一次回答后面的星期单词。教师指到谁就从谁开始回答，也可小组开火车的形式练习。2)、Playa
6、game:What’smissing设此游戏是因为这几句话是本课的核心内容，如果不熟悉，后面的小组活动就无法顺利的进行。以前玩的是消失单词，而这一课消失的是句子。3)、Actthedialogue。表演对话时，我们还是分层次表演，看着书表演得1分，看图片表演得2分，脱离书本和图片得3分。同学们根据自己掌握的情况选择性的做活动，这样我们就能照顾到各个层次的学生，让每个学生都有表现自己的机会。4.(Fillintheblanks)：Howmany____arethereinaweek?There____sevendays____aweek.What__
7、____they?TheyareSunday,Monday,_______,Wednesday,Thursday,______and_________.设计这一部分内容是为了检测同学们对本课内容掌握的程度，以及做到当堂内容当堂消化的作用。5、情感教育。看一段爸爸教育孩子珍惜时间的视频。视频1分钟左右T:Thereareonly7daysinaweek,andeverydayissoshort,socanwewasteourtime?yes!wemustn’twastethetime!andwemustcherishthetime.Nowlet’sw
8、atchthevideo:看完视频,师再次总结:Cherishthetime!Homework:1、Singthesong
