3.《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

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1、课题研究-课堂实录——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计授课时间：2017年3月25日第一节授课地点：九年级2班授课人：临夏州和政县第五中学王伟课题研究-教学设计——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计一、教学目标1.有感情的朗读课文，体会诗人在诗歌中表现的思想感情。2.初步感知诗歌中的意象特征，及其蕴涵的意义。3.激发学生的爱国热情，培养学生的爱国精神。二、教学重难点品味赏析诗歌意象表达的深沉的感情。三、教学方法1.创设情境，激发兴趣。2.讲授、诵读、合作交流。四、课时设计1课时。五、教学过程1.创设情境，激发兴趣。2

2、.学习新课。活动一、热身1.走近作者。舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人，当代女诗人，作品有《双桅船》、《致橡树》等，朦胧诗派的代表人物。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。2.什么是意象

3、诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.如：太阳当空照,花儿对我笑。它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。3.读准下列字音：干瘪biě驳船bó蜗行wō胚芽pēi迷惘wǎng隧洞suì绯红fēi淤滩yū纤绳qiàn活动二：美美的听、美美的读1.边听录音范读，边小声跟读。2.全班集体朗读，读准节奏、读出感情。活动三：美美的品1.朗读第一节，思考以下问题：☞诗人在本节创造了哪几个意象？破旧的老水车、熏黑的

4、矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船☞这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。感情基调：深沉而悲痛。2.朗读第二节，思考以下问题：☞“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？比喻的修辞手法表达了长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。☞联系上下节，本节在全诗结构中起了什么作用？本节是全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和激情。3.朗读第三节，思考以下问题：☞诗人创

5、造了哪些意象来表达这种感情？簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明☞本节感情色彩是否起了变化？有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。共同特点：一切都充满生机和活力。4.朗读第四节，思考以下问题：☞这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。☞本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。5.讨论☞怎样理解诗中的“我”？诗人自己；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大

6、祖国形象的代表活动四：美美的说☞不要让爱国成为一句口号，联系实际具体说一说中学生爱国的表现。总结：诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。作业：完成课后练习

7、三