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时间:2019-09-25
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1、第五单元本组教材是围绕“热爱自然,了解自然”来编排的,由四篇课文组成,内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习,学生既能感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,又可以汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣。本单元还安排了语文园地五,包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”“宽带网”。课题内容简说古诗两首李白的《望庐山瀑布》运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。杜甫的《绝句》一句一景,动静结
2、合,有声有色,展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。雷雨本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“书”本文以川川和地质勘探队员之间的对话为主要叙述方式,介绍了岩石是一本耐人寻味的“书”。要是你在野外迷了路本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”:太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪,展示了大自然的奥秘和情趣。1.认识37个生字;会写45个字。提高自主识字能力,培养认真书写的习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。背诵诗歌,积累古诗中的名
3、句。3.初步学会默读,能边读边想象。在反复诵读中理解内容,品味美感。4.通过本组课文的学习,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识的兴趣,积累丰富的语言。5.掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。101.认识37个生字;会写45个字;掌握“垂”“陆”“盏”等字的笔顺;掌握多音字“藏”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。背诵诗歌,积累古诗中的名句。3.感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识的兴趣。17.《古诗两首》……
4、…………………………………………………………2~3课时18.《雷雨》……………………………………………………………………2~3课时19.《最大的“书”》……………………………………………………………2~3课时20.《要是你在野外迷了路》…………………………………………………2~3课时语文园地五………………………………………………………………………2~3课时1.运用自己喜欢的方法自主习字,运用语言文字的一般规律,落实工具性。2.通过多种朗读方式,引导学生有感情地朗读,从而理解课文内容,体会课文的思想感情
5、。17.古诗两首课题古诗两首课型新授课设计说明《语文课程标准》指出,教学中注重体现“以学生的发展为本”的理念,将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程,把自主权交给学生,引导学生说发现,说理解,说体验,鼓励和引导学生大胆地想,尽情地读,轻松地评,任意地写,让学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。在学生之间的互动互补中,感悟诗句,走进诗人的情感世界,读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历,在学习的过程中,引领学生掌握学习古诗的方法。学前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集李白、杜甫及各大名瀑
6、的资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时10学习目标1.学习古诗《望庐山瀑布》,会认“庐”等4个生字,会写“炉、银、烟、流”4个生字。2.能用自己的语言说一说古诗所描绘的景象。体会作者对祖国壮丽山河、对大自然的热爱和赞美之情。3.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。学习重点1.认字,朗读、背诵古诗。2.体会古诗蕴含的情感。学前准备1.制作课件。(教师)2.搜集李白和各大名瀑的资料。(学生)教学环节导案学案达标检测一、谈话互动,导入新课(用时:5分钟)1.教师出示“瀑布”一词,学生齐读。(指导学生读好
7、“瀑”)2.指名反馈:谁把自己或是家人游览瀑布时的照片带来了?说说照片中的瀑布在哪里?它给你留下了怎样的印象?3.教师导入:是的,庐山的瀑布气势磅礴。今天,我们一起走进李白的《望庐山瀑布》,看看李白笔下的庐山瀑布是怎样的?(板书课题)1.齐读词语,识记“瀑”。2.交流收集到的瀑布资料。3.齐读课题。1.写出几个你知道的我国有名的瀑布。____________________________________________________二、诵读感知,认识生字(用时:15分钟)1.回忆学习古诗的方法,教
8、师总结:知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情、积累背诵。2.出示自学提纲,学生自学。1.回忆以前学习古诗的过程,尝试着总结方法。2.根据自学提纲自学。3.与小组里同学交流自己的学习所得。4.开火车认读,并组词。5.自由诵读古诗。2.连一连。pù炉yí岭lú瀑lǐng疑3.区别下列形近字并组词。庐()银()10(1)正确、流利地朗读古诗,给古诗划出正确的停顿,自学生字词。(2)结合课文插图,说说诗句的意思。(3)哪些地方自己还不明白,有疑问的地方可以提出来。3.
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