积累与运用（六） (4)

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1、＿＿＿＿积累与运用（六）＿＿＿＿澄江小学语文教学案框架课题积累与运用六课时数三课时教材解读本单元“积累与运用”综合性强。形式多样，既有趣味性又注重实用性，既联系本单元特点又向生活扩展。在“温故知新”中认识冒号的用法。“语海拾贝”中复习巩固本单元学习的词语。“点击成语”让学生积累成语，感受传统文化的魅力。“口语交际”培养从小事做起，从自己做起的环保意识。“习作百花园”写清楚自己身边发生的活动。“自主阅读园地”中教会学生在大自然中观察，去发现神起和魅力。学情分析教学目标1.知道冒号的不同用法。2.积累

2、词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事增强环保意识。4.留心生活,学会写身边的事物、活动.5.自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。教学重点·1.让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、物。　　　2.习作要把经过写清楚，写出真情实感。教学难点·1.让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、物。　　　2.习作要把经过写清楚，写出真情实感。教学准备教师：写有带冒号句子的小黑板。学生：收集本单元学过的成语。第一课时教学目标1.知道冒号

3、的不同用法。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事增强环保意识。5.自主阅生读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。教学重点１、正确运用冒号的不同用法２、增强环保意识。积累好词佳句，激发探索大自然的热情。教学难点１、正确运用冒号的不同用法２、增强环保意识。积累好词佳句，激发探索大自然的热情。问题生成单（预习作业）1、搜集有关的环保成语。3自读阅生读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。环节教师导学复备目标导学·自主学习一、复习导入本单元的课文引人深思。有教会我们的“　　

4、　”的《　　》；有教会我们“美就是分享、美就是奉献”的《》；有让我们知道“从另外的视角看待植物之间的相生相克”的《》；还有教会保护环境就是保护我们自己《　　　　》；二、自主学习本节课的内容。1、你都学会了什么？2、还有什么不懂？合作探究·释疑点拨一、温故知新1.朗读文章内容，提示对下文的描述。2.提示对“特别法令”的理解，引出解释和说明指明：冒号不仅能提起下文，还能引出解释和说明。二、语海拾贝1.自由读每组词语，注意读准字音。2.同桌合作读，互相指读。3.教师抽读。理解词语4.想想：你在读词时有什

5、么发现?5.选你喜欢的词语口头造句。6.熟读词语，积累。三、点击成语1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4.全班交流阅读体会。5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。四、自主阅读园地1.自主阅读短文，说说主要讲了什么？2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分

6、享。4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以。5、总结学法。训练检测·及时矫正１、背广语海拾贝，默写；２、交流与环保的词语或句子。３、积累好词佳句。作业布置１、找出自己见过的冒号的不同用法。２、抄写成语。１、讲述成语故事。板书设计：积累与运用六温故知新　　　　　语海拾贝　　　　　开心一刻　　　　　自主阅读园反思：第二课时教学目标1．能用普通话清楚、明白地说出自己的环保打算，介绍自己为环保做过的事情。2．能认真倾听别人的介绍，并能诚恳地提出一些改进建议。教学重点树立爱护环境、珍惜资源的

7、意识，环保的好习惯。教学难点提高创造及动手能力问题生成单（预习作业）１、收集环保的小故事。２、自己对环保的计划或做过的事简单地写下来。环节教师导学复备目标导学·自主学习（一）搜集资料，个人构思       1.学生在课前搜集各种环保做法       2.独立构思，准备做环保的计划       3.想想自己的资料怎么利用。   （二）自愿结合，合作构思       1.自愿结伴，交流自己的构思和资料。       2.互相启迪，使自己的想法更成熟。   （三）自己动手，独立制作       1、搜集

8、资料，交流信息A、通过各种渠道，搜集环保信息B、和同学交流我国的环保现状合作探究·释疑点拨（四）小组交流，介绍作品      １、教师从《失踪的森林王国》说起，出示中国的各种环境问题现状，面对这些问题，我们应该怎样做？２、讨论，交流。（小组，班级）３、解决环境问题也不是没有办法，你来说说自己或别人的环保故事吧！   （五）全班交流，评选作品       1.由各小组推荐的人介绍自己的做法。       2.自荐介绍。       3.评选3～4个最佳创意。       4.老师总结