积累与运用(六)

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1、积累与运用(六)教学目标1.知道冒号的不同用法。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事增强环保意识。4.留心生活,学会写身边的事物、活动.5.自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。。教学准备教师：写有带冒号句子的小黑板。学生：收集本单元学过的成语。课时安排：3-4课时。教学过程一、温故知新1.提示对下文的描述。2.提示对“特别法令”的理解，引出解释和说明二、语海拾贝1.自由读每组词语，注意读准字音。2.同桌合作读，互相指读。3.教师抽读。理解词语4.想想：你在读词时有什么发现?5.选你喜欢的词语口头造句。6.熟读词语，积累。三、点击成语1.成语是中华民族

2、语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4.全班交流阅读体会。5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。四、自主阅读园地1.自主阅读短文，说说主要讲了什么？2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以。5、总结学法。五、习作百花园(一)读懂要求，明确目标1.朝阳校园的活动可以说是丰富多彩，精彩分呈，让人回味无穷，你还

3、记得哪些活动？为什么？我们今天就要学习如何写一次活动。2.自读习作要求。3.教师引导明确本次习作要求。(出示书上的要求)(二)扩展视野，读写结合1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。2.说一说：你准备写什么?怎么写?鼓励用上自己积累的好词佳句。(三)自主表达，学习修改1.学生自己练习写作。2.小组交流习作，互相评议修改。3.全班交流习作，师生共同评议。老师根据实际情况考虑准备范读的文章。4.学生再作修改，誊写。六、口语交际：1、搜集资料，交流信息A、通过各种渠道，搜集环保信息B、和同学交流我国的环保现状。2、教师从《失踪的森林王国》说起，出示中国的各种环境问题现状，面对这些问题

4、，我们应该怎样做？3、讨论，交流。（小组，班级）4、解决环境问题也不是没有办法，你来说说自己或别人的环保故事吧！5、为班级设计一条环保口号，制定环保公约。课后小结：