3科学在我们身边

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1、课题3科学在我们身边课型新授课维目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。2认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产詁、新事物。3.学会观察生活中的现象，认识到我们身边处处有科学，我们生活离不开科学。教学重难占八、、使学生经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题的过程。教具学具准备蜡烛、火柴、漏斗、汽水瓶。教学过程教学活动教学心得、玩玩，体验身边的科学小实验1•“站立”体验——谁是大力士。(1)实验指导。听老师的口令：起

2、立、坐下、起立、坐下。(学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。)同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？课题3科学在我们身边课型新授课维目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。2认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产詁、新事物。3.学会观察生活中的现象，认识到我们身边处处有科学，我们生活离不开科学。教学重难占八、、使学生经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答

3、问题的过程。教具学具准备蜡烛、火柴、漏斗、汽水瓶。教学过程教学活动教学心得、玩玩，体验身边的科学小实验1•“站立”体验——谁是大力士。(1)实验指导。听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。(学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。)同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？课题3科学在我们身边课型新授课维目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。2认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的

4、科技新产詁、新事物。3.学会观察生活中的现象，认识到我们身边处处有科学，我们生活离不开科学。教学重难占八、、使学生经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题的过程。教具学具准备蜡烛、火柴、漏斗、汽水瓶。教学过程教学活动教学心得、玩玩，体验身边的科学小实验1•“站立”体验——谁是大力士。(1)实验指导。听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。(学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。)同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？课题3科

5、学在我们身边课型新授课维目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。2认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产詁、新事物。3.学会观察生活中的现象，认识到我们身边处处有科学，我们生活离不开科学。教学重难占八、、使学生经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题的过程。教具学具准备蜡烛、火柴、漏斗、汽水瓶。教学过程教学活动教学心得、玩玩，体验身边的科学小实验1•“站立”体验——谁是大力士。(1)实验指导。听老师的口令：起立、坐下

6、、起立、坐下。(学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。)同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？(推选两名学生到讲台丄做游戏。)让力气最大的学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。让力气最小的同学用手指抵住他的额头，不让他的身子向前倾。猜一猜，这位同学能站起来吗？(指名—昭学生猜测，说出猜测的理由。)(2)学生体验。下面，大家按照游戏要求，两人一组体验一下吧。(教师在巡视指导中和进行体验的同学交流感觉和体会。)(3)汇报

7、分析体验结果。坐在凳子上的同学无法站起来，学生自由猜想其屮的原因。(4)小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。2.“吹蜡烛”实验。(1)实验指导。在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。(2)分组实验。小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生进行对比实验，并作好实验记录。同

8、时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。(3)汇报交流：指几名学生汇报自己的发现。(①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？②为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？）教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。3•“吸饮料”实验。（1）实验指导。我们再来做一个小实验，在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管（应选择比较粗的吸管），同学们用吸管去吸饮料，看哪一个小组能想出吸不到饮料的办法来。（2）分组实验。学生稍