科学在我们身边教案

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1、我：上课！学生：起立！我：同学们好！学生：老师好！我：请坐！我：今天我也终于可以讲“同学们好”这句话了，喊了这么多年的老师好，今天有幸喊了一声同学们好好过瘾。那么今天很高兴见到大家，相信我们在这里成为师生关系是一种缘分,我不是富阳人，富阳也是机缘巧合，你们呢来到永兴也是很不容易的。我是你们的科学老师!我叫范丽娟！老师我有一个小小的请求。大家一起喊一遍老师的名字！学生：范丽娟。我：嗯！很好！大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？学生：不知道！我：大家都是初中一年级的学生了，应该知道直接叫老师的名字不是很礼貌。但是，在什么情况下，可以直呼对

2、方的名字呢？学生：平等的两个人！学生：同学！学生：朋友！我：对！是朋友！老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！学生：可是我不把你当朋友阿！我：（惊讶）哦！可能是大家初次见面，相互的了解还不够！今后老师会努力去了解你们每一位同学，也希望你们也能和我交流，老师会做个让大家都喜欢的老师！现在老师想知道,大家喜不喜欢学习科学呢？学生：我：为什么呢？这位同学，可不可以说一说你的理由呢？学生：我：这位同学可以先介绍一下自己吗？学生：我叫孙**我：哦！孙*老师记住了！学生：我：哦！那请这位同学也说说她的理由吧！学生：我：哦！听了刚才两位同学的理由，我大

3、致了解了一下同学们不喜欢科学的原因！其实，学习就是一个相互帮助的过程，老师帮助大家学习，同学之间也要互相帮助，像永兴的话班级里都会分学习小组。如果大家在学习的过程中遇到什么困难，或者有什么疑问，可以到办公室找老师。老师的办公室在*****。如果在办公室找不到老师，可以打老师的电话，老师的电话号码是13*********。导入新课：老师：同学们你们在上学的时候应该也学习了科学，那么什么是科学？或者说科学要研究些,学习些什么？好在提出这样一个问题之后我们首先來看一些视屏和图片。合作互动：1.科学要研究什么？课件展示身边的一些自然现象老师：首先是火

4、上爆发，像今年欧洲有大规模这样的事件。还有是出现在北极或者南极的极光现象，还有去年大家都感受到的日食，我们还是比较幸运的，能观察到日全食，还有大雁南飞排成人字形，闪电，图片上的闪电还是很壮观的，富阳前儿天的闪电应该没有这么大,但是还是造成了某些电力设施的瘫痪，流星，其实每年都有很多流星大大小小的，但是观察流星却不是很容易，首先要是在晩上，晴天，还有就是你能熬得住，像在学生时代一般不大可能看到，老师在高中那会儿据报道有一场很大的流星雨，但是没能熬住，睡了，毕竟第二天还要上课。老师：老师呢给你们看了这么多神奇的自然现象，那同学们可以说说我们身边还

5、有哪些其他的奇特的大自然奇妙景象？还有你最感兴趣的自然现象是什么？对于这一现象你最想问的问题是什么？说一说我们身边的一些奇特的大自然奇妙景象课件展示不断变化的自然界（种子长成幼苗，鸡蛋孵出小鸡，食物发霉，大雁迁徙等等）老师：很好经过刚才的讨论与回答，你们都在科学的边缘徘徊了。为什么这么说呢？想一下我们刚才讲了什么？自然现象，对你们观察到了这些自然现象，还有呢？你们问了为什么，这些自然想象是怎么发生的？又将怎样变化？人类在不断寻找答案的过程中，发现了许多科学规律，这就是科学。科学是要研究各种自然想象，并寻找它们相应的答案归纳小结这些自然想象是怎

6、么发生的？又将怎样变化？人类在不断寻找答案的过程中，发现了许多科学规律。通过以上的讨论、总结，到底什么是科学呢？科学是要研究各种自然想象，并寻找它们相应的答案。（板书）1.科学是如何进行研究的？老师：所以每个小小的疑问都可能引发科学的发现，那我们来看看下面儿位科学家的科学小故事。介绍1牛顿有一天，牛顿在午后走进花园休息，在一棵苹果树下坐了下来，与朋友史特克莱一起谈着物理学中的各种问题。谈着谈着，树上的一只苹果也许是熟透了的缘故，突然落下地来，而且不偏不倚，正好落在牛顿的头上。这时牛顿脑海里突然冒出一个奇怪的念头，苹果为什么不往天上飞，而要往地

7、下落呢?是什么力在吸引它呢？吸引它的可能是地球。这个力朝向地球的中心，所以地球上所有的物体部会往地上掉，牛顿这样推测。“地球吸引着苹果，苹果也一定吸引着地球。"牛顿头脑中进一步思考着。就这样，牛顿从-只苹果落在头上想起，一步一步深入地思考，想到了月亮，想到了太阳，终于发现了万有引力。他又进一步思考万有引力的大小，发现了伟大的万有引力定律。就这样，一只苹果落在头上，使牛顿产生灵感，进而发现宇宙间一条普遍的规律。2瓦特在瓦特的故乡-格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。有淮?他在厨房里看祖母

8、做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢”祖母回答说：