3、生死不离品德与社会

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1、教学课题3、生死不离课型新授本课题课吋数：3本教吋为第教时1备课口期2月6仃教学目标:1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事。2、体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。教学重点、难点：体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。教学方法与手段：1、多媒体课件：美丽的汶川图片、视频地震后的汶川、视频小英雄林浩、视频众志成城。2、学生搜集小英雄的资料。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、美丽汶川。师：请大家随着照相机的境头走进…个地方。1、图片出示：师配乐简介：呈现在大家眼前的是一片生态的乐±!一座离

2、都市最近的“天然氧吧”！…处最适合都市人休闲的旅游圣地！这里山青水秀、气候温和，漫山的鲜花形成了香海、香路、香山。小城整洁美观、精致秀美，别具一格，古老与现代交相辉映。人们的衣着朴索美观，无不体现出人们的心灵手巧与勤劳质朴。节H里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活。这里可谓是“四面环山，三山竞秀、二水争流，一城跨江尽新楼！”学生根据图片介绍抒发自己的感想。播放地震前的资料，让学生冇所感悟，为下文出现的资料让学生形成强烈的对比。二、天灾无情：三、讨论交流2、师：“美吗？”这就是地震前美丽的汶川。师：然而就是2008.5.12这一天，八点零级的大地震让这个美丽安详的县城不复存在

3、。（点击视频《地震來临》）师：顷刻间，多少房屋倒塌，多少家园毁坏，多少梦想破碎，多少亲情成为瓦砾……随机播放《地震后的汶川》师在视频要结束时过渡：无情的地震留给我们的是一幕幕生死不离的场面。板书：“生死不离”。师：地震给汶川灾难是惨烈的，损失是□人的。这次地震造成直接经济损夫（点击课件）师：触目惊心的画面与数字让我们的心在滴血。此时的你想说过渡：地震让我们认识到天灾的无情。板书：“天灾无情这次地震是新中国成立以來破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最人的…次学生观看视频学牛交流感想用视频的播放给学生以真实的感受，产生视觉上的冲击。讨论交流要建立在学生资料准备充分地震，震级达&

4、0级，余震3万多次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等10个人省市区417个县，泰国、菲律宾、n本等国家都有震感。受灾群众4625万多人，造成69227名同胞遇难，17923名失踪，直接经济损失达8451亿多元。这场地震让在灾难面前人类的力量是多么微不足道，许多人失去了自己的亲人，失去了赖以生存的家园…而更多的人來不及话别，來不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。过渡：在那些山崩地裂的F1子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的人营救。看，这些无畏的小英雄们——1.出示图片——英雄的图片认识他们吗？（图片感受）谁来为大家讲述一下他们的英

5、雄事迹吧！（全班交流）（1）讲到三主角的故事，就不用读资料的基础上，那么学生才能有所感、冇所想、有所悟。(3)小结：“我背得动”——汶川小英雄中年龄最小的林浩从小身体就冇残缺的张春玲毅然用残缺的手臂挖土三小时救出班上的同学。还有为了救同学献出生命的女孩——邹雯樱小英雄的故事感动着每一个人，让我们好好记住他们。2.播放含有英雄语录的短片(2)没讲到的主角的故事，就请学生读。他们感动着中华大地，而对于他们所做的一切，他们是怎么说的呢？(请学生读)(1)展示英雄语录(2)从他们的行为中、话语中，你体会到了什么?(交流)3.小结大地怒吼的这一刻，是他们在与时间赛跑，与死神较量。断臂

6、天使“小王彬”、废墟中领唱国歌的“许中政”、抗震救灾英雄少年“何亚军”等，他们都是我们心目中的小英雄，还有许多为了救助其他的生命，不幸和邹雯樱••样献出了自己年轻、宝贵的生命人们，我们永远记住你们。板书设计：3、生死不离教学课题3、生死不离课型新授本课题课时数：3本教时为第教时2、3备课H期2H6H教学目标：1、了解汶川地震屮涌现岀的一批英雄少年的感人故事。2、体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。教学重点、难点：体会并学习他们在灾难而前所表现岀的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。教学方法与手段：1、多媒体课件：美丽的汶川图片、视频

7、地震后的汶川、视频小英雄林浩、视频众志成城。2、学生搜集小英雄的资料。教学过程：教师活动学生活动设计意图四、爱心传递1.有一首歌的歌词是这样的2•是的！“生死不离，全世界都被沉寂痛苦也不哭泣爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起无论你在那里，我都要找到你”这一•刻，全国配乐配图朗诵人民伸出了援助Z手，说说你参与的或者看到的身边的爱心行动吧！3.国家领导人、企事业单位、学校、普通家庭，人人献出了无限的爱心！（边总结边出示歌曲MV）4.据民政部门统计全国已接受国内外社会各界捐赠款物近600亿元。是啊，大灾之后是大爱！这一个个捐