有序数对导学案 (2)

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1、《有序数对》导学案广西崇左市龙州县民族中学林小芳一、学习目标：1．能说出有序数对的定义。2．能用有序数对表示实际生活中物体的位置。二、学习重点：用有序数对表示位置；学习难点：对有序数对中的有序的理解。三、学习过程：（一）知识链接1．在教室里，只给一数据如“第3列”，你能确定是指哪位同学的位置吗？2．给两个数据如“第5列，第3行”，是 的位置 （填写同学的名字）3．在平面上，如果确定一个位置，你认为需要几个数据？      4．请你用此方法确定你在教室中的位置：（二）自学知识清单1．教材64--65页，在图7.1—1中找出参加数学问题讨论的同学。

2、小组内交流一下，看一看你们找的位置相同吗？思考：（2,4）和（4,2）在同一位置吗？为什么？（2,4）表示（4,2）表示2．要确定一个同学的位置需要几个数据？这几个数据的顺序能否颠倒？3．我们把这种有顺序的______个数a与b组成的_______叫做_______，记作(   )4．你还能例举出日常生活中利用有序数对表示位置的实例吗？(三)当堂检测：1．利用________________，可以准确地表示出一个位置，2．如果用(7，8)表示七年级八班,那么八年级七班可表示成____________。3．在电影票上，如果将“8排4号”记作（8,

3、4）,那么则5排6号记作(10,15)表示 4．下列不能确定物体位置的是()A．8号楼4楼3号B．北偏东30度3C．座位是3排7号D．.东经118°,北纬40°5．如果“东经118°，北纬36°”记作（118°，36°），那么（20°，65°）表示：。6．下列关于有序数对的说法正确的是()A．(3，4)与(4，3)表示的位置相同；B．(3，5)与(5，3)是表示不同位置的两个有序数对；C．有序数对(4，4)与(4，4)表示两个不同的位置；D．(a，b)与(b，a)表示的位置肯定不同；7．电影院里的作为按“×排×号”编排，小明的位置简记为（12,

4、6），小菲的位置简记为（12,12），则小明与小菲应坐在（）A．同一排B．前后同一条直线上C．中间隔六个人D．前后隔六排（四）、小结、反思 通过这节课你学会了什么？                                 还有哪些疑问与困难？  （五）、能力提升1．破解密码5们行中习乐4中我快乐定3乐数让师习2老同一快华1学爱在和学ABCDE有几句“密码”隐含在下图方框里，若用(C,3)表示“让”，请你根据提示找出“密码”①（B，4）（C，1）（D，2）（A，3）（C，5）（E，1）（D，5）②用其他译码（有序数对）表示“我在快乐中学习

5、”。③根据方框中的文字编写一句密码，并写出它的译码2．如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记目标Ａ的位置为（1，９０°），则其余各目标的位置分别是多少？33．描出用下列有序数对组成的图案（5，,9），（3，6），（5，6），（2，3），（4，3），（4，1），（6，1），（6，3），（8，3），（5，6），（7，6），（5，9）并按所描的点的先后顺序连起来，并给你所画的图起个名字。10987654321123456789104.设计一个容易用有序数对描述的图形，并用优美的语言告诉给同学们。3