企业人才孵化模型

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1、3+1人才培育模型企业与员工一体化成长工作坊主讲嘉宾：曾水良老师12“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森面对前来探望的温家宝总理，多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。这是是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。仰望星空的秘密-------钱学森之问3□我们这个社会需要什么样的人，我们企业需要培养什么样的人，学不适用，学不能用，这原本就是个大课题！社会每时每刻都在改变，我们的企业随着社会的改变而改变，那么我们的人才应该怎么样才能适应企业的改变呢？□员工培训是维系企业生存乃至可持续发展

2、的关键举措。现实情况中，培训效果与组织期望结果往往相悖，内部成本及外部经济效应的存在往往使企业陷人进退两难的困境？！如果你愿意：一切皆可改变！欢迎走进《3+1人才培训模型》企业员工一体化成长工作坊！反思:4一、诠释管理二、3+1模型二、操作思路5一、诠释管理6改造个人能力与组织力相匹配，力求培训卓有成效！管事：业务系统管理理论知识行业知识业务运营业务流程职能系统理人：管理系统专业胜任素质心理胜任素质工作能力(管理技能）职业素质符合公司的价值观核心内容禅释管理宗旨：712345管理人治化管理规范化管理团队职业化

3、操作员工专业化管理精细化6企业现代化四.管理模式之六化8组织分工与组织规章管理工具单证报表作业标准作业规程业务流程规范化管理之四元素9企业法治化建立规则文化管理规范化企业管理的创新与可持续性，必须高度重视管理的目的性、系统性，组织伦理文化，尤其是人的思想观念。管理体系是硬件，人是软件！职业化管理的三步骤“企”业无人则“止”业10操作层执行层管理层领导层组织分工之四层模型11销售法律客户服务市场信息管理人力资源财务采购核心/通用素质模型各级别、各功能领域都需要的素质职能素质模型/专业胜任能力用来区别不同职能的要

4、素职级/管理通用素质模型用来区别不同级别人才的要素(例如初级、中级、高管领导力)领导力素质模型用来区别优秀高层领导人的素质岗位素质模型用来区别具体岗位人才的素质（如工程师等）企业人才素质模型12二、3+1模型1314卓有成效3+1的人才培训模式三、职业素养应具的意愿心态二、管理所需的技能手段一、经营管理所需的专业知识4、提供职务发展能力平台机制1415一、经营管理所需的理论知识篇管理知识业务知识战略性知识信息技术管理体系市场营销管理体系财务管理体系人资行政管理体系生产、供应链管理研发运营管理财会运营管理制造运

5、营管理物流运营管理营销运营管理战略制定与执行经营计划制定与执行预算管理投资计划与投资管理流程设计与实施流程经营管理须三懂-：懂行业、懂运作和懂系统15二、经营管理所需的技能手段篇管理技能一：角色认知管理技能二：时间管理管理技能三：有效沟通管理技能四：目标管理管理技能五：激励管理技能六：绩效评估管理技能七：领导管理技能八：教练管理技能九：授权管理技能十：团队发展16培训课程设置三、经营管理所需的职业素养职业化管理素养模块一：阳光心态模块二：岗位主人翁模块三：国学《弟子规》与员工素养模块四：职业形象与商务礼仪模块

6、五：带上“责任”出发模块六：人际关系与有效沟通17“七情六欲”内修外练-品格《礼记·礼运》说：“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”七者；内修心以养性，外练身而达礼,神行合一！孔子《论语》曰：见心见性，扩达勇敢，气定神闲，有礼有节！18《孙子兵法-军争篇》：三军可夺气，将军可夺心；治气、治心、治力、治变！将可夺心-情商19修身、齐家、治国、平天下！《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；格物致知，诚意正心，心正而后身修，身修而后家齐，家

7、齐而后国治，国治而后天下平。德于天下，道御万术-道德20组织四层人才结构模型企业三属性员工治理机制打造组织力与宣传力建立规则文化坚持以人为本的管理思想；树立“得人才，得天下”的人才观；建立持续的人才提升和企业战略实现的人力资源策略；形成求才、选才、用才、育才、激才、留才的机制；建立企业的核心能力体系；建立企业规则文化。沙龙论坛设置人才平台机制治理篇21三、操作思路2223培训课程设计培训计划编制个人培训计划部门培训计划第三阶段公司政策公司及部门目标主管期望目前培训体系第一阶段组织分析工作职责职务内容所需资格必

8、备技能工作分析工作需求程序目前具备能力生涯发展计划书面资料研究访谈结果整理问卷统计分析第二阶段人员分析资料分析优先性分析成本效益分析其他解决途径分析培训需求评估一、培训需求分析及制定2324二、制定培训规的两种思路招聘并购内部调整管理适应战略的培训目标、策略绩效分析组织绩效绩效目标培训优先与重点课程体系设计课程内容培训成本培训师培训时间培训渠道发展培训方案培训平台制定培训规划服务于绩效发展课程体系建