酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计教学目标：1.了解诗人及写作背景。2.读懂意思，读出情感。3.感受诗人积极乐观的态度。一、复习导入从小学到现在，我们已经学习了大量的诗歌，现在我们从诗歌内容上大概来分一下类。师说诗句，学生补充，并点明属于哪一类诗。依次板书：田园诗、送别诗、思乡诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗。今天我们来学习一种新的诗歌体裁——唱和诗。什么叫做唱和诗呢？《中国古代文体概论》中解释如下：古人用诗歌相互酬唱、赠答，称为唱和，或称倡和。赠答是文人交往聚会时常见的形式，用于你我二人之间，你赠我答，抒情较为自由。唐朝元稹与白居易，白居易与刘禹锡之间唱和诗颇多，有《元白唱和集》《刘

2、白倡和集》流传。今天我们要学习的这首诗就是一首唱和诗。（板书：酬乐天扬州初逢席上见赠）解释题目：酬：酬谢，答赠。见赠：别人对我的一种行为，如见谅。全班齐读诗歌。一、知人论世，了解背景见PPT二、读懂意思，把我情感。（一）首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(齐读)1.此句对应了白诗中的哪一句？2.巴山楚水是什么意思？弃置是什么意思？3.表达了诗人怎样的情感？44.读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。（一）颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。1.翻柯分别是什么意思？2.涉及到哪些典故？3.典故分别有什么作用?4.读的

3、时候应该注意什么?哪几个字要重读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。(三)颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。1.颈联中出现了哪些形象？2.这些形象分别有哪些作用？3.蕴含了什么哲理？4.对应了白诗中的哪一句？和白诗表达的情感一致吗？5读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？哪几个轻读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。(四)尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.尾联是什么意思？2.表达了什么情感？5读的时候应该注意什么?哪几个字要重读？哪几个轻读？是快是慢？是高是低？是急还是缓？找同学起来读，然后齐读。（板书高昂）小结：诗歌注

4、重起承转合，这周诗歌的情感有一个变化的过程，从低沉愤懑到积极昂扬。请生示范，齐读。三、名句鉴赏4(一)沉舟侧畔千帆过：一边是沉舟，一边是千帆过，站在这样的江边，你若是刘禹锡，你会想些什么？（二）病树前头万木春：触景生情，情景交融郁达夫《江南的冬景》所写，江南的冬景，“是一种明朗的情调”，长江一带，“芦花可以到冬至而不败⋯⋯草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感觉不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；‘若是冬天来了，春天也总马上会来’的诗人的名句，只有

5、在江南的山野里，最容易体会得出。”小结：所以白居易看到刘禹锡的酬和的这首诗，如此评价：真谓神妙，在在处处，应当有灵物护之。由此可见白居易对刘禹锡的推崇。三、拓展延伸：除此之外，白居易还这样评价刘禹锡的诗歌风格。彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。——白居易除了这些，你还知道刘禹锡的哪些作品能表现其刚毅的性格，豪猛的诗风？提示：《秋词》《陋室铭》五、布置作业刘禹锡身处逆境，却百折不回，乐观向上，这对你有何启示？请你用一二百字写下来，并与同学分享。板书设计：唱和酬乐天扬州初逢席上见赠送别刘禹锡咏史首联低沉愤懑思乡颔联低沉愤懑边塞颈联高昂乐观咏物尾联高昂乐观田园新陈代谢的自然

6、规律积极乐观的人生态度44