unit9教学设计第一课时

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1、姓名：崔旭彩年级:八年级学科：英语编号：8课题：Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(la-2d)一、学习目标确定的依据1.课程标准的相关要求：⑴学生能听懂关于不同种类的博物馆和人物丰富的旅游经历，并能从中提取信息和观点⑵学生学会用英语谈论自己曾去过的有趣的地方的经历(3)学生在课堂上能运用所学句型与词汇以英语进行简单的交际和参与讨论(4)学生能初步掌握理解现在完成时态的肯定否定和疑问句的用法2.教材分析本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时，即la—2d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材，学习如何

2、谈论过去的经历，谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前,学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。3.学生分析A.学生个体对于所要学习内容的已有经验分析及学情基本预设学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为

3、单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系,从而突破难点。这样的学法指导,符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。B.学生个体对于听力练习的各种可能与困难和障碍分析学生需要在做听力练习时特别注意不同种类的博物馆的名称以及人物的名字，但是由于平时学生做听力练习时，抓关键信息的能力有所欠缺.C.学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计学生通过本节学习能够掌握并灵活运用现在完成时态感知并拓展旅游话题,丰富人物的旅游经历，并能够运用其进行新的对话练习.二、学习的具体目标

4、1通过自主读记和思考，能够准确记忆本节课重点词汇，用法(never,ever,once,just,hasbeento&hasgoneto)及句型，并能学会灵活运用一般疑问句和特殊疑问句对游览地点和细节描述提问和回答2通过自主听力练习，能够锻炼听前预测的能力，从中提取关键信息和观点，能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方3通过小组合作讨论练习、观察、分析,找岀一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。・三、评价任务及与目标的对应关系评价任务一:通过Stepl环节,激发学生注意力.通过Step乙3使学生记录

5、重点词汇.掌握现在完成时态一般疑问句的答法。评价任务二:通过Step4f5f7f9学生逬行自主听力练习并检测效果。评价任务三:通过Step6f8检测学生能否运用所学进行综合性的对话讨论.通过SteplO对本节所学进行练习总结。教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图评价开放SteplLeadin导入Activity1:TheteachershowapictureFollowtheaboutamuseumteacherand激发学生个人展T:Haveyoueverbeentoamuseum?answerthe兴趣，引出本节示小oActivity2:Freetalkte

6、acher1s课的话题。组讨论Askstudentswheredotheywanttoquestions.goinsummerandwinter?Showsomepicturesandask"Haveyoubeen核匕'过to...?"程Step2:Presentation通过向学Activity1:利用图片逐步呈现博Watchthe生了解的一个物馆和常见的主题公园，并引岀本课pictureand大任务引入新图片感重点句型Haveyoueverbeentospaceradioandthen课，贴近学生日知并记museum/history/museum/artexpr

7、essthem常生活，创设熟忆museum/waterpark/zoo/amusementinEnglish.悉的生活环境。park?等。图片形象Step3:Sentencestructures直观，学生可以learning掌握常见的主小组对Pre・listening-speaking:复现上面Pair-work题公园和博物话练习，几个地点图片/让学生做pairwork,Practicethe馆名称并学会总结句反复操练,并使学生逐步掌握并巩固。conversation使用句型Have型A:Haveyoueverbeento...?••B:YeszIhave./N