综合实践活动教学设计2

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1、“食物与生活”综合实践活动方案设计者：lzq一、教学目标1、根据新课改的新理念，培养学生的观察食物的能力和归纳能力。2、让学生通过活动的开展，从活动中获取知识，达到活动育人的目的。3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。4、学会对食物进行分类，并对学生进行安全教育。二、教学课时：5课时三、教学准备：调查小组专用表、征文稿纸，各种食物、各种图书，网络资源，调查了解四、学生准备：图书五、教学过程（分三个阶段）第一阶段：活动启动阶段（2007、9、26—2007、9、28）根据活动的指导意见，制订符合学生年龄特点的活动方案，对活动班级进行明确的分组，并指派一名学生担任小组组长

2、，带领小组成员制订小组方案，活动启动阶段，要向学生宣传此次活动的目的，并对学生进行安全教育。第二阶段：活动实施阶段（2007、9、30---2007、10、18）1、调查活动学生可以深入到周围的商店，了解有哪些食物，认真填写调查表，看一看商场食品的流通情况，并对家庭的食物进行统计，小组成员进行交流，组长进行记录，教师要对学生的活动过程进行指导，并对学生进行安全教育。2、查一查，想一想，做一做学生在活动中，认真查阅有关资料，如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？你是从哪了解到的？写出自己的收获，在小组及全班中进行交流，

3、为家人制作一份营养搭配合理的食谱，并与同学交流。3、活动开展的形式在活动中可采取形式多样的方式进行开展，如做一份手抄报，写一篇体验日记，开展一次“食物营养小专家”竞赛活动，“让健康伴我成长”为主题写一篇作文“四个一”活动。4、活动要求：各小组要制订好活动方案，要体现实效性、真实性，不允许做假文章，在活动开展期间，教师要直到监督、指导的作用，让本次活动的开展顺利进行。第三阶段：经验汇报总结（2007、10、19—2007、10、20）在本阶段中，要求各位同学写一份总结，在班级内进行交流，交流的内容有：活动设想、调查形式、宣读活动体验日记。学校要写一份活动总结并有反思，用A4纸进

4、行打印，在活动中表现突出的学生，学校要进行表奖。11六、活动总结通过本次活动的开展，培养学生的自主观察能力、归纳能力，让学生从活动中获取知识，达到活动育人的目的，让学生做到用自己的眼睛观察，用自己的心灵去感受，用自己喜欢的形式研究，让活动成为儿童活动的指导者、组织者、参与者。“粮食知多少”综合实践活动方案设计者：wyh一、活动目标：1、培养学生的观察、调查能力，知道粮食的种类2、通过活动了解粮食的种植过程。3、利用各种活动，知道粮食的基本用途。4、通过多种形式调查让学生更多的了解粮食，从而珍惜粮食。二、教学准备：调查小组专用表、知识竞赛材料、各种粮食、图书资料、网络资源、访谈

5、三、方案实施过程第一阶段：准备阶段（9、27—9、29）根据活动方案，制定相应计划，对活动班级学生进行分组，并选派组长，并指导小组制定活动方案，讲明活动目的、活动要求及活动过程。第二阶段：活动实施阶段（9、30—10、15）1、调查活动学生深入农户，了解粮食的种类，并认真填写调查表，小组成员相互交流，并由组长进行记录。2、查阅资料、访谈、网络学生通过新闻记者书籍，知道我们吃的主食是由哪些粮食制成的，别外粮食除了吃外，还能干什么？并且利用访谈的方法了解粮食的生产过程，并做相应记录，利用网络了解我国的粮食产量是多少。3、开展“粮食知多少”知识竞赛，并通过手抄报，体验日记，并活动体

6、现粮食的重要性。4、活动要求：各组的活动方案，要突出实效性、真实性，教师要做好监督指导作用，把本次活动当做一次培养个人能力、获取更多知识，取得更多能力的机会。第三阶段：汇报、总结阶段经过一定活动，学生把自己的材料向同学们进行展示，开展览会，读体验日记等。四、总结：通过本次活动，学生能够通过观察、调查知道粮食的种类、用途及种植粮食的过程，并且利用网上资源了解我国粮食的产量，我一些发生自然灾害的地方，从而珍惜粮食，并且多这次活动中，培养学生观察、调查、合作、整理、交流能力，并利用“竞赛”、手抄报等形式给予展示，希望此活动能取得一个好的结果，并祝活动圆满成功！11“做生活的有心人”

7、综合实践活动方案设计者：dzh一、活动总目标：知识目标：1、学会观察身边的生活现象，亲身体验，培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。2、发展个性，培养创新意识能力目标：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。2、能将自己的研究成果通过不同形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力。情感目标：通过活动小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣。二、教学时间预设活动准备阶段：2课时活动实施阶段：一周总结交流阶段：3课时三、教