综合实践活动教学设计模板

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选题原则湖南省永州市新田一中谢海宾一、基本说明1教学内容所属科目：研究性学习2年级：高二3所用教材出版单位：湖南省教育科学研究院与上海科技教育出版社合编4类型：课堂教学设计5学时数：45分钟二、活动设计1、活动背景：综合实践必修模块“研究性学习”第一章第二节《选题原则》主要阐述了研究性学习选取研究题目过程中应遵循的原则(生活性、现实性、可行性、科学性、创新性、安全性)以及选择确定课题时应全面考虑各原则之间的关系。本节内容是全章的重点。2、活动目标：知识与技能：通过我县“青去公园和双碧广场”休闲娱乐健身中心的教学全面理解选题原则。培养学生的独立思考能力和创新能力,培养学生的团队意识及学会与他人交流观点的能力。过程与方法：通过小组讨论、竞答等方式，让学生从中建构选题原则。情感态度与价值观：a、通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。　　b、通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的辨证观。3、活动分析：教学重点：a、对选题的原则及其关系的理解。b、通过具体案例及课题来加深对选题原则的应用。教学难点：全面考虑各个原则来选择、确定课题。4、活动策略：在本节的教学中，教师将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——强化理解——能力展现——总结提升”。本节安排1课时，通过探究进行知识的构建。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图1．引入  （7’）视频播放7月22日长江流域各地发生日全食资料。教师提问：7月22日长江流域几十个城市的百姓都观看到了日全食的天然美观。今天我们就一起把“新田什么时候会发生日全食”作为我们的研究性学习的一个课题怎么样？ a.学生讨论并思考：为什么这次日全食只有长江流域的部分区域可观看到全部过程？b.我们这个地方为什么不能观测看日全食的全过程？c.新田什么时候能观测到日全食的全过程？基于刚发生的日全食全过程美景 ，激发学生的学习兴趣。紧接着提出一个问题，同学们很容易就会明白，这是一个我们不能完成的研究性课题。从而引出本堂课——我们怎样选取一个研究性课题，即选题原则。 2．选题常见的问题 10’a.上面那个问题，同学们为什么不能作为研究的课题？ b.学生分析：永动机研究；关于我校高中生道德水平的调查；毒品的化学研究。这几个问题让学生思考后回答，为什么不适宜我们作为研究课题？c.探讨交流：说说下列课题存在的问题。中国相声与外国幽默研究；垃圾的回收及资源化综合利用研究；不同品牌电池的性能研究；我国股票市场异常波动的研究。a.学生回答：题目太难 。b.学生总结：违背科学，内容空洞，没有必要研究…….c.学生快速回答。举几个学生很常见的案例，让学生主动思考并总结出答案，调动学生的学习兴趣。 巩固知识点。 3选题的原则 20’a.教师先列之前“日全食”a.学生听解,并逐渐自己总结到选题的原则。生活性ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 的案例，摆出几个研究课题。怎样做好观测日全食的准备；日全食会带动旅游业吗；怎样向边远山区文化低的老百姓讲解日全食……双碧b.“青云公园和双碧广场”项目是我县县委县政府正在开发（已经开发一部分）的休闲娱乐健身场所。接着播放视频资料，介绍这两处学生极熟悉的地方。并给学生部署任务。c.呈现课本上16页的案例呈现现实性可行性科学性创新性安全性a.学生边看视频边思考。学生举手回答：怎样保护好古塔—青云塔；为双碧文场设计一个老人健身运动操；青云公园花池的设计……c.学生了解选择、确定课题应全面考虑各个原则。教师列出具体案例的研究课题，让学生总结。然后循序渐进，在举一个学生经常出陌的地方案例，让学生来动脑，逐步提高学生的认知能力。这是本堂课的重点。4.总结及作业a.先简单的总结本节课。b.课后作业：我校新食堂刚建成，功能齐全，设备新颖，请同学们试着选取几个实用的可行的研究课题。学生课后完成巩固知识四、教学反思教学中注重以学生为主体，通过引导启发学生自己进行探究，采用讨论、辩论、问题提问等形式，先让学生去对案例和周围发生的实例分析、讨论，然后感悟体会出知识来，真正做到理解、内化，比单纯教师生硬的给出知识点要好得多；案例选取注重典型和贴近学生生活的例子，学生学习兴趣盎然。教学引入环节，借助最近发生的“日全食”观测热，引出研究性学生的课题来，比较容易抓住学生的兴趣，效果非常好。在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 动力引擎长沙雄心———“关注长沙地铁”之主题分解阶段中南大学附属铁道小学李小梅前言:我们很荣幸生活在一个高速发展的文明城市，翻开还飘着油墨香的《2008长沙规划年鉴》，一个新鲜的字眼跃入我们的眼帘——那就是“地铁”。对没有地铁概念和记忆的长沙来说，它将彻底改变我们的工作和生活，引领我们进入一个全新的“地铁时代”。一、课题产生的背景东汉时刘向曾说：“耳闻不如目见之，目见不如足践之,足践不如手辨之”综合实践活动课题的产生是根据学生的具体情况，从学生熟悉的生活中选取他们关注的问题，使课题的产生基于孩子们的兴趣及心理特点，符合他们发展的需求。《动力引擎长沙雄心》——“关注长沙地铁”正是基于这一点而产生。它是我校四年级正在实施，并打算持续关注的一项研究性综合实践活动。地铁代表着一个城市的速度，作为长沙的小主人，不可能对“长沙地铁”这一社会焦点视而不见！上一阶段，在《关注我们身边的交通》这一实践活动中，学生对长沙的交通现状有了一定的了解，当长沙的交通走向瓶颈，大家都期待着“地铁梦想”的早日实现。因此，我们确立了《关注长沙地铁》作为又一个走进社会，体验社会的活动主题。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 一、活动目标《关注长沙地铁》这堂课着力于培养学生的创新精神和实践能力，引导学生抓住生活中感兴趣的问题展开研究。因此，我将活动目标确立如下：1、知识与技能：让学生了解地铁、长沙地铁的相关知识，初步了解长沙地铁对经济、文化和我们的生活即将造成的影响等等；学习掌握搜集、整理信息，学会合作与交流。2、过程与方法：个人探究性学习与小组合作研究相结合。3、情感态度与价值观：引导学生走进社会，体验社会，热爱长沙，树立“我是城市小主人”的主人翁意识。其中的教学重点是：培养学生采访、调查、搜集、整理资料的能力。难点是：学会筛选、归纳，提炼小主题。二、活动策略研究性学习立足自主实践手段方式个人独立探究调查、采访小组合作探究观察、分析师生合作探究四、教学过程：综合实践课给孩子们的世界打开了一扇窗，像神奇的迷宫吸引着学生穿梭其中，又像一幕幕生动活泼的“情景剧”，每天都有着新的故事。因此，我将教学过程划分为如下四幕：柳暗花明又一村------一则新闻点燃火花；众里寻他千百度-------搜集与整理资料；千树万树梨花开-----阶段性交流、汇报；万紫千红总是春------提升认识，提炼小主题。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 教学环节教师活动学生活动设计意图一、柳暗花明又一村-----一则新闻点燃火花二、众里寻他千百度----搜集与整理资料播放视频：长沙地铁2号线将于2015年建成的新闻，以及长沙老百姓对于修建长沙地铁的态度。1、搜集师指导：使用搜索引擎：如百度(baidu)、谷歌(google)等推荐长沙地铁、长株潭轨道交通网、新生活干线网等2、再搜集再初步资料搜集、汇报的基础上，指导思考：资料搜集的途径还有哪些？a、学生讨论,质疑：什么是地铁？地铁的作用是什么？2号线会经过我家门口吗？b、学生畅谈感受c、确定“关注长沙地铁”做为我们又一个走进社会，体验社会的活动主题。a、根据推荐的网站进行初步的资料搜集。b、交流讨论：（1）、收看电视、收听广播的方式了解长沙地铁的最新动态，对新闻重点进行摘抄。（2）、想办法参观地铁的起点—武广新火车站。（3）、利用铁道学院的优势，参观高速列车中心的地铁模型。（4）、组成小记者团采访省发改委有关负责人。基于地铁已经开始学生的视线，采用这种视听结合的方式，进一步激发学生的兴趣，关注社会，关注时事热点，引发探究的欲望。通过搜集资料---动手实践这个环节，学生对“长沙地铁”这个时事热点的认识，逐步走向清晰。对于四年级的学生来说，交流讨论，更有助于学生交流自己的经验，共同讨论解决自己在搜集的过程遇到的困难，分享成功的快乐。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 3、学生展开丰富多彩的活动，进行资料搜集。4、整理教师帮助学生归纳出整理资料的要点。（1）、核实资料，做到真实、准确、并条理清晰。（2）、进行资源共享，查漏补缺。（3）、文字资料:过滤无用性资料，筛选有针对性资料，归类同一类型资料。（4）、活动资料:理清活动思路，对图片、录像等资料进行剪辑。（5）、走进社区，调查了解小区居民对地铁的需求与建议。学生根据兴趣自发组成活动小组，开展活动。（1）、拍摄小组走向街头，拍摄交通拥挤的图片。（2）、采访小组走进长沙决策中心—省政府发展改革委员会，采访有关负责人。（3）、调查小组在铁道学院内部在沃尔玛附近进行问卷调查。（4）、设计小组在美术老师的指导下进行设计。a、说一说自己在资料搜集的过程中是怎样进行分类的。b、讨论：怎样分类会使得重点突出，条理清楚。c、怎样筛选资料。d、根据老师的建议进一步整理。在活动过程中教师保持积极参与的热情，与学生一起享受探究的乐趣，并根据情况建议学生选择指导老师。鼓励学生根据自己的兴趣自发组成活动小组，组内既有分工，又有合作，既有独立思考，也有团体协作。搜集与整理其实宜同时进行，搜集资料后及时对资料进行过滤、筛选、归类显得尤为重要。“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生整理的方法，利于学生很快从茫茫资料中很快理清重点，条理化。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 三、千树万树梨花开----阶段性交流汇报四、万紫千红总是春----提升认识，提炼主题1、师指导学生汇报：经过同学们辛苦地搜集与整理，一定有了很多收获吧，请同学们来说一说。2、在活动的过程中，一定有很多的感想和收获，也可以告诉大家，同学们也可以提出更好的建议。a、展示汇报（部分）：（1）、拍摄小组拍摄的图片，并配上了文字说明：地铁啊，快来吧！（2）、采访小组播放视频：采访省发改委唐处长。（3）、调查小组展示调查问卷的设计，及统计数据。（4）、设计小组设计的《长沙地铁报》和《长沙地铁专刊》。（5）、参观小组展示参观过程中的图片，讲述活动过程遇到的困难和挫折，以及自己的感受和获得的收获。详见篇章2给学生提供展示交流的舞台，利于训练学生的表达能力，表演能力，演讲的能力。在汇报的过程中，穿插讲述自己遇到的困难，解决的方法，利于其他同学总结经验，交流方法。篇章2：万紫千红总是春——提升认识，提炼主题——《动力引擎长沙雄心》之主题分解课中南大学附属铁道小学李小梅教学环节教师活动学生活动设计意图ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 一、课前铺垫气氛渲染二、创设情境激情导入三、交流汇报探究内容（提出研究内容）教师以平等的身份参与到活动中去，和学生一起体验实践研究、探讨的乐趣。师：在山水交融的湖湘大地上，在美丽的星辰长沙，纵贯南北、东西的地铁线路正在如火如荼的筹划建设中。地铁将引领长沙走向崭新的未来。媒体播放：《迎接长沙地铁》链接直接点击师：我发现同学们是越来越棒了，爱动手，爱动脑，真是顶呱呱。在前一段时间，大家找到了那么多丰富多彩的资料现在想一想，对于地铁或是长沙地铁来说，你最想了解的是什么？师：谁第一个来说说？师鼓励：有了这样的亲身经历，就有了自己想了解的内容，真棒！师概括，板书：2号线什么时候动工与运营？课前鼓励大家自己动手布置教室后面的黑板报。一是正中写上了美术字：“长沙地铁，快来吧！”下方，一辆徐徐驶来的地铁。二是布置图片展：展出各个小组开展活动时的图片。生脸上洋溢着幸福、期盼的神情。欣赏音像资料，思考、讨论交流，为学生探究式学习的汇报、研讨打下伏笔。小组交流、讨论生：暑假妈妈带我去上海玩，我们就乘了地铁，所以我非常想知道2号线究竟什么时候能够动工，以及我们大概什么时候能够乘坐地铁出去走亲访友。让学生感受实践研究的愉悦气氛调动学生参与的积极性，营造适合学生主动参与的学习氛围，激发学生热爱长沙，关心时事的热情。音像资料的播放使学生仿佛身临其境，创设了逼真的教学情境，调动了情绪，激发了学生参与探究的学习欲望。小组交流、讨论、汇报，锻炼了学生文字材料的组织能力和语言表现能力。即时的鼓励，对发言的学生是一种褒奖，对于其他学生也是一种有效的激励。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 师鼓励：你有一双善于发现的眼睛，对网络上不同的声音，有自己独特的想法，并打算展开研究，是个敢想敢做的孩子。师概括，板书：长沙地铁施工的难度有多大？师概括：是啊，吃、穿、住、用、行，是老百姓们的大事，进入21世纪以来，我们的生活质量有了很大的改善，人们对“住”也提出了更高的要求，当然，我们也想了解长沙地铁对楼市的影响有哪些？概括板书：长沙地铁对楼市的影响？师：由生活中的小事，有了自己的思考，新的发现，值得表扬。概括板书：长沙地铁会给老百姓带来哪些方便？票价？学生继续提出自己最想研究的内容。生：我发现网络上有不少人对长沙修筑地铁的能力持怀疑态度。（学生简要读出自己摘要的网络评论）我想了解长沙修建地铁的经济实力，还想简单了解修筑的难度有多大？生：这段时间，我爸爸、妈妈想买新房子，他们商量说靠近地铁站点的房子最好，我想了解地铁对长沙房子有什么影响没有，尤其是价格？（其他同学也可说出自己的想法）生：现在很多家庭都有了汽车，平时出门交通就拥挤得不得了，找个车位更是难，我想了解长沙地铁相对于现行的交通工具，会给老百姓带来哪些方便？市民能否承担起地铁运行后的票价？鼓励孩子们对不同的意见进行判断、探究，并得出自己的结论。由自己家里发生的事情和社会时事联系起来进行思考，这是一种好习惯。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 师：对，还不会堵车，比私家车更快（生笑）。我想知道地铁站点会不会在家附近，这是很多同学和家庭，都想了解的。概括板书：长沙地铁的线路设计情况，站点分布？师：做为一项新的交通工具，我们要多去了解它的一些特点，如安全性能、载客量，优点和缺点等等。概括板书：了解地铁或长沙地铁的特点？师：中国这几年的发展令全世界都刮目相看，长沙当然也是跟上了时代发展的脚步。在网络四通八达的情况下，我们足不出户，就能了解中国，甚至是世界地铁的发展、特色，长沙地铁的特色更不在话下。师：这也是长沙地铁的特点。生：我们家没有私家车（生笑），每次我坐公交上学，很早就得起床，我想了解一下地铁线路设计的一些情况，还有我们家附近有没有地铁站点，最好是有，这样我上学就会更方便了。生：我想了解长沙地铁做为一项新的交通工具，它的安全性能有多高，有没有什么缺点？生：我想知道中国哪些城市有地铁？它们都有哪些特色？我们长沙地铁的特色有哪些？生：我想了解长沙地铁的时速是多少？能够承受的运载量是多少？生：施工时经常会有很大的噪声，我想知道修筑地铁对周围的交通，和附近的居民的生活有什么影响？生思考，模拟现场采访。这位学生进行了对比思考，由自己上学的不方便想到了解地铁线路的设计，地铁站点的布置。鼓励学生将视野放开，拓宽知识面，并指出了解的途径和方法。训练组织能力、表演能力、独立进行社会实践活动的本领。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 一、复习回顾分解方法师：家事国事天下事事事关心，能关注我们身边一点一滴的小事，你有一双善于发现的眼睛。修筑过程中发出的噪音对我们老百姓的生活有没有影响，我们可以去采访一下有关负责人。假若老师现在就是这位负责人，（像不像？生笑），你会怎么采访我。师鼓励：当然可以啊，我们虽然年纪小，但也是社会的小主人呀，能有这样的想法就已经很不错了，如果我们有更好的建议，还可以给建议市长伯伯写建议书。板：我们给长沙地铁提建议师：对，修筑地铁对于振兴经济关系大矣，至于为什么？相信，你一定会找到答案。概括板书：对长沙经济的影响师：同学们，你们善于思考，发现了一个又一个感兴趣的探究内容，真是不简单。这些内容哪些可以成为我们的研究小主题呢？接下来，我们来回顾一下分解小主题的方法。师相机板书：主题分解提炼的方法。生：老师，我想问您一个总题，我们小学生可不可以在了解长沙地铁的一些特点后，也提出一些我们的想法的建议。生：听爸爸说地铁对我们长沙的经济会有很大的促进，我想具体了解一下。……生继续简要汇报生：可以删除没有研究价值、没有意义的内容。生：可以将相同或相近的内容进行合并，成为一个研究小主题。生：对于现在难度较大，我们无法实施的研究内容，老师说过可以根据情况大胆舍弃。……合作学习使学生在与老师的平等交流中感受到关爱、受到激励。鼓励学生的主人翁意识和社会责任感，激发所有学生的参与热情。生生互动、师生互动、交流完善。学生为即将修筑长沙地铁感到骄傲、自豪。复习合并提炼的方法，以利于提炼、分解。学生的分解提炼，有利于强化学生对大主题的进一步认识，对各个小主题之间关系的辩证理解。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 一、合并提炼分解主题（筛选与整合）师：根据这些方法，我们试着将黑板上的这些内容进行一下筛选、提炼、合并。师：经过整理，大致留下了这样几个方面的内容。我们一起来看看。师引导学生概括学生提出自己的想法和意见，交流讨论。生：“长沙地铁对楼市的影响”，“长沙地铁对经济的促进”这两个问题意思相近，而且后者也包含了前者可以合并在一起，就是长沙地铁对经济的影响有哪些？生：地铁会给老百姓带来哪些方便”“长沙地铁对改善我们的生活有哪些帮助？”“长沙地铁会对我们的文化产生影响吗？”等等，这些问题就可以直接整合为“长沙地铁对经济、文化、生活的影响有哪些？……生概括出经过筛选、整合后的内容。1、长沙地铁投资与建设涉及的时间、金额与线路设计。2、了解地铁与相关知识。3、长沙地铁对经济、文化和生活方面的影响有哪些？4、我们对长沙地铁的建议？对于相同、相近、相互包含的内容采用合并的方式，合并为一个主题。清理筛选、整合后的内容，得出想研究的内容。引导学生理解研究小主题表述的科学性，研究的有效性，及研究范围的确定。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 一、问题转化（确定小主题）二、总结拓展师：大家看看这些我们即将要研究的内容，有的缩小或扩大了研究范围，有的失去或扩充了部分研究内容。但问题与主题之间，就表述的科学度上仍有区别,接下来，我们对这些问题进行大变身。师引导学生通过“问题转化”，实行由问题到研究小主题的华丽转身。师：在轻松愉悦的探究活动中，我们一起乘上了思维的高速地铁。老师最欣慰的感是，你们在活动中一直是体验着----快乐着---成长着。。希望大家在接下来的活动中再接再励。5、长沙地铁有哪些独特点？生交流讨论：如何表述更合理、科学。得出如下研究小主题：1、地铁知识知多少？2、长沙地铁的投资与建设3、长沙地铁对经济、文化和生活的影响。4、我是城市小主人----我为地铁进一言5、长沙地铁的特色与线路设计感受着、体验着、快乐着，参与到教师的总结评价中。争议、讨论、商榷研究小主题的内容，训练学生语言文字表达的准确性、科学性、艺术性。给学生肯定与鼓励，增强学生的自信心和成就感。带着问题、思考结束本次活动，为活动延伸作铺垫。海阔凭鱼越，天高任鸟飞，老师的激励让学生获得成功感、收获感，为下次活动的开展垫定了情感基础。教学反思：“关注长沙地铁”的活动仍在继续进展中，学生最大的收获是学习方式的转化和学习内容的变化，在已结束的研究性活动中，学生完成了一次认识自我、创新自我的蜕变。1、学会关注社会时事热点，热爱长沙，“主人翁”意识增强。2、学会利用多种途径进行资料搜集、交流，并掌握整理资料的方法。3、学会利用身边的校园资源、社会关系为实践活动服务。4、学会如何与他人沟通，如何与他人进行合理分工、团结协作。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 1、他们通过设计调查问卷、采访提纲、进行调查采访等活动，走向街头、走进社区，在学校附近、社会上产生了很大的影响，并得到“潇湘晨报”的大力支持。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 第二部分：教学设计范例：信息及其特征一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社4所属的章节：第一章第一节5学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。2、内容分析：本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本情况；同时本节内容比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。3、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对信息及信息技术学科本身的定义及应用并不很明确。4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的概念，达到理解和应用的目的。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图课前说明2’投影：高中信息技术课程包括必修与选修两个部分。其中必修为《高中信息技术基础》选修包括：《算法与程序设计》《多媒体技术应用》《网络技术应用》《数据库管理技术》《人工智能初步》高中信息技术课程相关的两类比赛：信息学奥赛与中小学电脑制作比赛学生了解并可提出问题课前说明的目的是为了让学生对高中信息技术的课程结构有所了解，在心里形成信息技术课程整体授课框架的初步印象。创设情境问题引入3’投影：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。1、讨论应该带什么。才能保证自己顺利的走出来。2、学生讨论生存的基本条件与基本需求是什么。这个导入参照网上教学设计的导入，因为比较容易激发学生兴趣，能让学生很快进入信息技术的课堂氛围，而且学生在讨论生存的基本条件与基本需求时有多种不同的答案，很容易导出“感觉剥夺实验”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 教师：如果在沙漠又怎么办？通过学生的讨论，教师得出结论：物质、能源、信息是人类生存与发展的三大要素。3、看“感觉剥夺实验”得出答案。让学生自己得出答案。新授：信息的定义6’教师：同时请大家回忆一下从上课铃响到现在为止，我们接触到的信息有哪些？教师：在列出了这么多信息后，请大家一起来归纳下信息的定义？注意在归纳信息的定义时不必照本宣科，应该用自己理解的语言来描述教师：信息无时不在，无处不有。1、学生阅读教材并讨论，列出信息的例子2、学生给出自己的定义让学生进一步感受到我们正处在信息的海洋中，同时通过归纳信息的定义以加强对信息的定义的分析理解新授：信息的特征15’教师：信息有哪些特征呢？下面请同学们根据给出的资料说出自己所知道的特征。投影：资料1：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。教师：请大家想一想：是哪七个字？教师：这条信息体现了信息具有哪些明显的特征？资料2：信息学奥赛初赛考试将于10月20日下午举行。教师：这条信息又主要体现了信息哪些特征？教师：请同学们分别举出身边的信息的例子一起来讨论下信息还具备哪些特征？ 1、学生在教师的启发下根据例子说出信息技术的各方面特征。2、学生自己举例并进行说明 1、结合例子让学生理解信息及其特征2、学生说出自己每天所获得的特征更能体现信息无处不在。 拓展信息技术的应用12’补充资料：在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、1681、根据资料说出体会。2、学生讨论回答猜想沃尔玛会做出什么样的处理。31、根据学生的回答测测学生的信息处理能力，同时该案例比较有趣，可以让学生了解信息处理的重要性。2、让同学们在讨论中了解到信息的受众不同，结果也不同。同时，同学们在争论中可以展现自己的个性。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨的说，雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信息的恒心。教师：为什么伯希尔德.雅葛布发现了这些机密？而其他人没有发现？ 教师小结：对信息的决策分析才是最重要的。并且要养成善于收集信息的习惯，训练自己的信息处理能力不是一朝一夕的事，需要同学们不断努力。在学习中也有类似的情况，教师上课的时候，讲的都是一样的内容，为什么大家的学习成绩却不一样呢？同学们应常常思考：是否是自己在获取信息的过程中出了问题？哪个环节出了问题？…、学生充分讨论如果是自己会如何处理这则信息。4、学生反思个人学习中的类似问题。3、让学生在辨论中充分体会怎样用好信息技术并结合个人学习经验深入思考。4、把所学内容与学生实际中碰到的问题联系起来，学以致用，帮助学生解决问题提供思路，又使学生感觉信息技术课学的东西是有用的课堂总结2’投影：三个知识点框架教师：请大家跟我一起来回顾本堂课学过的主要知识点学生一起回答回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象四、教学反思1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的角度来说明问题。例如对于第一个情境问题,学生的答案一开始五花八门,有学生说带笔记本（估计是看我上课是用笔记本展示的），马上有同学反驳：“怎么充电？”还有学生说用卫星定位系统等各种他们能想到的新奇的而我没有预设的答案，结果一开始课堂的氛围就非常热烈。2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律特别好，学生虽然一开始因为不能上机，上课时有点沮丧，但不久就融入到问题的讨论中了。3、本堂课内容较浅，由于时间问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善的还有很多细节问题。附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember