综合实践活动教学设计1

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综合实践活动方案一活动内容班级吉尼斯第一课时活动时间活动地点活动形式分组研究学习活动目标：一、各小组介绍你所搜集的吉尼斯资料，让学生了解所谓的“吉尼斯”。二、了解世界“吉尼斯”之最。活动预设：一、揭示课题师：在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？（喜玛拉雅山），世界上海拔最高的山峰呢？（珠穆朗玛峰）。同学们的知识真丰富，我们通常把世界最高的、最大的叫做吉尼斯世界之最。今天，我们就把开展的班级吉尼斯活动的成果展现给大家。二、第一小组1、我们活动的名称既然是"班级吉尼斯"，我觉得首先要弄明白什么是吉尼斯。这个知识，是我们第一小组同学探究的内容。下面，就先请我们小组的来介绍吧。2、大家可能想象不到，"吉尼斯"最初指的是一种啤酒。（师：真的吗？）是呀，1975年,一个名叫阿瑟.吉尼斯的人在爱尔兰都柏林建了一个啤酒厂,生产一种口味醇厚、营养丰富的啤酒，名叫"吉尼斯"。每当夜色笼罩时，人民便聚集在小酒馆里，边饮这种啤酒边聊天。3、（师：那么，这和如今的"吉尼斯"有什么联系呢？）这个嘛，就请我细细道来。精明的啤酒商为了满足人们的豪饮神侃，便专门编了一套世界记录大全，取名为《吉尼斯世界记录》，这本书既帮助人们找到了闲聊的话题，又助了酒兴。没想到，这本书不胫而走，成了世界之最的权威记载。4、1992年，经过世界吉尼斯总部的审核，中国成立了吉尼斯中国部。该部设在上海，叫做"大世界吉尼斯记录"。大家请看，这就是我们吉尼斯中国部的标志，这本，就是吉尼斯中文版的百科全书。5、如今，"吉尼斯"已成为人们耳熟能详的名字，有的人借助"吉尼斯"完成了自己的心愿，有的企业利用"吉尼斯"扩大了自己的知名度。6、我想考一考大家，你知道目前保持的吉尼斯记录有多少项吗？告诉你，这可是一个惊人的数字，有近4000项呢！包含艺术和娱乐、最大和最小的东西、社会和全球事件、体育运动等12大类的内容。吉尼斯世界记录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类永无止境的探索精神。师：我们第一小组的同学搜集的资料很有价值，让我们大家对"吉尼斯"世界之最有了一个初步的认识。二、第二小组1、我们第二小组的同学也不赖啊！2、你知道他是谁吗？（出示课件）他，就是征服月球第一人--美国宇航员阿姆斯特朗。1969年7月20日，阿姆斯特朗和艾尔德林乘坐"阿波罗11号"登上月球，实现了人类历史上伟大的一步。（师：对于自己的月球之行，老师记得阿姆斯特朗曾说过一句名言："这是个人的一小步，却是人类的一大步。"）是的，他返回地球的时候，成为了一位世界英雄，以至于30年后的今天，他的名字还为全世界人们所熟知。为纪念他的成就，他登陆地点附近的一个月球环形山被命名为阿姆斯壮。3、相信大家都认识我手中的这个玩具吧？对，它，就是著名的米老鼠。它是美国迪斯尼公司的形象大使哦！大家知道吗？1971年10月1日，美国佛罗里达州的迪斯尼乐园对公众开放，经20年苦心经营，这个占地43平万英里的游乐场所目前拥有3个主题游乐园，18家饭店、1个夜总会、3个高尔夫球场、1个水上公园、1个野营地以及一些大规模的会议设施。20年来共接待 3.5亿人次的游客。大家请看，这就是世界上最大的儿童乐园--迪斯尼乐园。（课件出示）4、如果同学们经常关心报纸的话，你一定会认识这只绵羊。（课件出示）它的名字叫多利。它是世界上最早的克隆动物。（另一小组同学问：请问，什么叫克隆呢？）问得好！这个知识我们小组的同学到网上去搜集到了！（课件出示：从生物学的角度来讲，克隆是一种人工诱导的无性繁殖方式或者是植物的无性繁殖方式。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。）师：这么多专业术语对于我们四年级的同学来说在理解上有一定的难度。不过不要紧，只要我们现在好好学习，将来一定会象克隆出多利的英国科学家一样攻克一个又一个科学难关的。5、我想补充的是，多利于1996年8月在英国出生，2003年2月14日，培育出多利的苏格兰罗斯林研究所发表新闻公报说，由于兽医检查发现多利患有进行性肺病，研究人员对它实施了"安乐死"。师：这只名躁一时的克隆羊活了六年半，在科学上来说是一个不小的奇迹。6、《蒙娜丽莎》是意大利著名画家达·芬奇在1503年到1507年间创作的，其最具吸引力、最震撼也最与众不同的地方就是画中人脸上神秘的微笑。（出示课件）目前，《蒙娜丽莎》绝对属于法国卢浮宫中的"头号明星"，每年到卢浮宫参观的人大约有600万左右。这些人大部分一进卢浮宫，就会立即直奔悬挂《蒙娜丽莎》的展室--德农馆，争相领略这幅世界名画的风采。7、从1962年12月14日到1963年3月这幅画被借出，在美国纽约和华盛顿市展出。当时为计算保险费这幅画的价格被估计为一亿美元。按吉尼斯世界纪录蒙娜丽莎是世界上至今为止最昂贵的被保险过的物件。师：老师想告诉大家的是，1974年蒙娜丽莎再次外出展览，这次是在东京和莫斯科。此后它没有再离开过卢浮宫。8、在伟大的中华人民共和国的版图上，镶刻着一座举世闻名的古老建筑，它就是长城。它尤如一条巨龙，蜿蜒起伏于群山之上，连绵不绝。（课件出示）万里长城，凝结着历代各族劳动人民的血汗与智慧，从春秋战国起相继有二十多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，前后持续达两千余年，总长度超过100000里，是世界上最伟大的奇迹之一。它，被吉尼斯总部认定为世界上最长的墙。师：一个个吉尼斯之最令我们叹为观止！其实，刚才同学们所讲的只是我们第七册综合实践活动书上所介绍的内容。令老师感到佩服的是，你们通过各种渠道搜集资料，使我们的教材显得更生动，内容更充实。那么，你们还知道哪些吉尼斯之最呢？四、第三小组1、这个，是难不倒我们第三小组的同学的。今年暑假，我爸爸妈妈带我去了长白山旅游。我们得知旅游胜地长白山近日获得两项“吉尼斯世界之最”纪录：海拔２１８９.１米的长白山天池被认定为世界海拔最高的火山湖，这就是长白山天池。还有一项是落差６８米的长白瀑布被认定为世界落差最大的火山湖瀑布。师：看来旅游也是我们获得知识的一个好途径。2、这是厦门市环岛公路隔带上，以著名的歌曲《鼓浪屿之波》五线谱雕刻而成的、长247.59米的音乐雕塑，被列为吉尼斯世界之最。（课件）3、２００３年１０月９日，孟克那生在乌苏市西大沟镇至四棵树河岸路段，双手脱把双脚站立在坐垫上驾驶着银钢摩托车，以１９分４５秒行驶出１６．７公里时，一项新“大世界吉尼斯之最”纪录诞生了。次年２月２０日，上海大世界吉尼斯总部理事聂晶川为孟克那生颁发了创“大世界基尼斯之最”纪录证书。我觉得这个吉尼斯之最很有意思，所以拿出来和大家共享。师：确实很有意思，但是如果不是专业人士的话，千万不要去模仿。 4、《世界吉尼斯纪录大全》2004年版，于9月25日在英国公开出版发行。在其最新版本中，有许多有趣的世界记录。很巧的是，我爸爸就喜欢搜集上面的一些奇闻逸事。他知道我们正在开展有关吉尼斯的综合实践活动，就帮我打印了一份资料，上面有许多有趣的吉尼斯之最的介绍！同学们，你们想看吗？师：谁愿意起来读一读其中的吉尼斯之最？（指名读）五、班级吉尼斯1、同学们，看了那么多吉尼斯之最，你们心动吗？课前，你们老师说我们班级人才济济，那我们为什么不来制作一个班级吉尼斯呢？（好呀！）2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与重不同的地方？大家可以先讨论讨论。1）老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。2）每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。3）我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。4）在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。3、我们班级真是藏龙卧虎，我们小组已经为大家准备好了班级吉尼斯申报表，现在，请****发给大家。大家请看，这上面包括申报项目名称、申报人、提交的证明材料及数量、项目介绍等栏目。证明材料如果带来的话就填写，没带来就不必写了。项目介绍有话则长，无话则短，那么，还等什么呢？让我们开始吧！4、下面，谁先来交流呢？1）我是*****，我申报的项目名称是班级最重吉尼斯。上学期期终测量体重时，我的体重是***千克，在我们班是无人能及。不过大家可别笑话我，虽然我长得胖，但是我的身体不差啊！2）我的绘画水平在班级无人能及，尤其是水粉画更是出众，理所当然，我申报的是最佳水粉画班级吉尼斯记录。这，就是我的作品。3）暑假，大队部要求我们做广告风铃，这就是我做的广告风铃，怎么样？不错吧！所以，我申报的是班级巧手吉尼斯。下课后，我准备把这两个风铃挂在我们班内，美化我们的教室。4）在家我是一个乖乖女，在学校，我是老师的好帮手，我申报的班级吉尼斯是最善解人意的人。我想在座的同学肯定没什么意见。5）同学们，请看，这就是我的书法作品。我学书法至今已经好几年了，我的作品也曾在各级比赛中获奖。所以，我申报的班级吉尼斯是最佳书法家。六、师：今天这节课，同学们的表现都很出色，下课后，请班长把我们刚才填写的班级吉尼斯申报表收好，装订成册，成为一本真正代表我们同学水平的班级吉尼斯记录。活动评价及反思综合实践活动方案二 活动内容生活中的垃圾第二课时活动时间活动地点活动形式研究型学习活动目标：1、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。活动预设：一、活动形式：组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。二、活动过程：(一)成立活动小组:1垃圾的种类2垃圾的危害性2垃圾的分类4垃圾的回收与利用(二)制定活动方案小组成立后,教师引导各小组成员讨论,拟订切实可行的活动计划，聘请相关指导教师。（三）实施活动计划各小组按制订的计划开展活动，教师适时提出建议，给予指导。（四）拓宽视野，获取信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学……（五）信息收集通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师，学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。（六）资料的整理及完善教师引导学生将收集到的信息进行处理，并整理成册，同时还以撰写小组活动报告，办宣传专刊，写倡议书等多种形式准备展示活动成果。（七）活动成果展示1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作 2学生自行设计的广告标语3学生书写张贴的关于环保的倡议书4学生设计的手抄报（八）活动评价1自我评价2小组评价3班级评价（九）评选“小卫士、小能手”活动。1、交流心得体会。2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4、教师总结。活动评价及反思综合实践活动方案三 活动内容生活中的饮料包装第三课时活动时间活动地点活动形式研究性学习活动目标：对饮料包装的研究是同学们从一个微观的侧面了解社会、分析社会、思考解决社会问题的经历与过程。活动预设：活动一：收集饮料包装活动过程1、小组同学明确任务，各自分头，利用课余时间，收集各种饮料包装的样品。2、小组同学将收集到的饮料样品汇集，分类，组长填写记录单。3、分组对饮料包装所使用的材料、容积等进行实验分析。4、班级体一起交流收集的情况，以及对饮料包装使用的材料和容积进行研究的情况。集体做出汇总表。活动二：研究饮料包装活动过程1、小组同学商议，确定本组对饮料包装进行研究的专题，并制定研究计划和讨论研究方法。2、开始研究活动，调查、搜集、观察、记录饮料包装有关的信息。3、小组同学之间交流各自得到的信息。建议：（1）议论饮料包装的原材料、原材料的价格、家庭消费的数量、总价值。（2）议论、分析商标信息的含义及功能，各种商品的名称、特殊标志、宣传语等，分析商标信息的共同之处。4、汇集大家在研究中发现的不能解释的信息，并提出解决问题的措施和方法。5、用信息工具在网络上查询或向厂家、工商部门等咨询有关情况，使问题得到合理的解释。6、归纳获取信息的类型，对研究内容做出整体的分析。如：通过商标得到有关安全使用的信息，如何判断产品的真伪，了解品牌产品的特征。 活动三：利用饮料包装活动过程1、全班同学以“如何利用饮料包装，制作一个科技作品。”为题，进行议论，互相启发。 2、以下分成二至三人的小组，继续研讨以上问题，并把所有考虑到的内容记录下来。然后，筛选出那些具有一定科技含量的选题，再从中确定小组的具体目标。3、小组一起对选题进行设计，经过推敲后，画出设计草图。4、小组内进分工，明确各自的任务。按照设计，进行材料、工具的准备工作。5、按照分工，使用工具各自进行材料加工。6、小组合作进行作品的总装。7、检验作品的质量或性能。8、各组将作品提交班集体，获取评价与建议。活动延伸1、班级举办科技作品展览，从作品的科学性、质量等方面进行评比。2、交流各组的选题思路，设计方法。活动评价及反思综合实践活动方案四——“水的调查”活动方案 一、主题的提出地球上的生命最初是在水中出现，水是所有生物体重要组成部分。人体中水占70%，水有利于体内化学反应进行，在生物体内起到运输物质的作用，水对于我们是十分重要的，而现如今水也成为了人类最宝贵的资源之一，我国是一个水资源非常缺乏的国家，人均占有量远远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要，同时，也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。二、活动目标1、培养学生亲近自然，对生命之源，对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用。三、活动过程第一阶段：活动目标：培养学生收集处理住处、设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。活动内容：确立主题，设计方案1、家乡有水资源深度2、我们农村对水的利用情况3、社会中对水的浪费现象4、……活动方式：讨论、谈话、小组合作调查研究活动步骤：1、谈谈暑期综合实践活动收获、体会2、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、交流，全班相互补充，不断完善活动方案第二阶段：活动目标：培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。活动内容：指导学生调查、访问，收集水的深度、利用、浪费情况。活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的准备2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料 4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：活动目标：培养学生对水、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。活动内容：汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于水的资料活动方式：1、小组交流2、代表汇报3、集体讨论4、集中展示活动步骤：1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报2、展示、自己最关心的水的知识3、讨论：生活中哪些不良的用水现象4、提出改进的方法第四阶段：活动目标：激发学生珍爱水的情感，提出对浪费水现象的改进措施。活动内容：“水---我生命的源泉”活动方式：讨论、设计、展示活动步骤：1、根据你对水的了解，你认为，我们应该如何开发水资源，和更科学的利用水2、展示学生们在活动中调查的资料，改进利用水的方案评估3、评价：资料的评价、学生表现的评价、改进方案的评价四、活动总结五、活动注意事项：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、准确、及时的汇总、分析资料3、学生写下自己活动的体验心理4、活动中注意安全。六、活动评价综合实践活动方案五——《花与我们的生活》活动方案设计一、主题的提出 “水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。二、活动目标1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、难点：培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。四、活动时间：月日——月日五、活动材料准备：学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）六、活动过程第一阶段：提出问题，确定活动主题活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究活动步骤：1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主2、自由结组3、各小组设计活动方案4、全班交流，完善活动方案第二阶段：搜集、处理信息活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容：指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录活动步骤：1、调查前的准备：⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、整理收集到的资料第三阶段：汇报交流 活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉活动方式：交流、汇报、讨论、展示活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？第四阶段：拓展提升综合实践活动方案六——“家乡名人知多少”活动方案一、活动主题：“家乡名人知多少”二、教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习， 相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。三、活动准备：阅读相关书刊，资料卡四、活动时间：5课时五、活动过程：第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。4、确定活动方案指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。 综合实践活动教学设计东郭小学