经济学实 验 实 训

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1、实验实训实践（实训）课设计方案  根据教学计划要求，为了进一步提高学生的专业素质，培养学生的专业兴趣，丰富学生的专业知识，微观宏观经济学的教学采取授课与实践两部分，实践环节安排在理论课的授课期间同步完成，实现二者的有效互动。根据我校实际，实践课设计如下：一、实践教学的设计思想与效果作为一门与现实经济紧密结合的理论基础课程，实践教学是为学生提供恰当的实践教学环境，引导其运用课堂教学中学习的经济理论知识，对经济实务中面临的经济决策问题进行分析，并得出正确的决策。让学生接触社会，通过观察与有意识的调查，熟悉各行各业的工作情况，为以后的工作打下基础，也可以将理论学习与生活结合起来，丰富学生的知识

2、面，提高学生的综合素质。通过实践，发现自己的兴趣与爱好，为以后的发展方向打基础，走专业化道路。  基于上述设计思想，本课程在实践教学中，通过“走出去”（学生到企业参观、调查、访谈，学生在收集资料后撰写企业相关管理经济问题的分析报告）、“请进来”（邀请政府相关部门领导或研究人员、企业管理人员等到校举办讲座、集中座谈，就某一具体的现实经济问题进行互动交流）。由于在进行实践教学前主讲教师一方面事先准备大量的背景材料提供给学生进行准备阅读，另一方面与相关企业、政府机构的有关人员进行充分沟通，因此实践教学能够给学生提供接触和感受现实经济状况和实务操作流程的良好契机，帮助学生实现理论与现实的“相互印

3、证”、“检验”，得到了学生的好评，参与积极性普遍很高。同时，注重社会热点问题的收集、讨论，并以论文的形式形成成果。二、实践目的  1、帮助学生理解和掌握微观宏观经济学的基本原理和规律。  2、使学生能够运用微观宏观经济学的原理正确分析和认识我国的经济方、针、政策，加深学生理解和熟悉我国各项经济政策和措施。  3、提高学生分析经济问题的能力，养成独立思考和研究经济问题的专业素质。  4、通过实践，教师点评及深入各个小组帮助学生分析问题、解决问题，使学生发现自己不足之处，充分调动学生的主观能动性，在其总结中深刻体现了对本专业的热爱及执着。三、实践形式与步骤  根据我校实际，结合学生的兴趣和能

4、力，拟采用如下实践形式：  1、鼓励学生收集学生感兴趣的话题和资料。  2、分组对兴趣话题进行讨论和交流，必要时采取辩论会等形式。  3、汇集资料，形成学生自己的观点，撰写一篇经济小论文（1500字左右）。  4、每次到企业参观实习或听取报告以后，以小组的形式讨论，结合学习的理论最终形成一篇经济小论文（1500字左右）。  5、沙盘实验：模拟公司运营，通过竞争性的操作，使学生将所掌握理论知识充分运用起来。四、考核办法  1、由学习委员对全体同学进行分组，每小组设组长一人，并由组长监督，汇总成员的资料。  2、由学习委员安排各小组组长交换资料，并传阅资料。  3、每位学生撰写一篇经济小论文

5、，由任课教师进行批阅，并给出成绩，成绩作为期末总成绩的一部分。  4、考核模拟沙盘试验的操作过程以及虚拟企业的运营结果，对每组的实验结果给予评价，小组之间进行对比考核。五、时间和学时安排  1、学期开始由任课教师布置学生收集感兴趣资料。  2、课程期间学生动态完成资料的搜集、整理、互换和交流工作。  3、学期末撰写并提交论文。六、方案的可行性及创新效果  1、学生已系统学习了一定的经济学理论，具备了一定的分析经济问题的能力。  2、学生普遍对现实的经济问题如通货膨胀、就业、经济增长等感兴趣，他们迫切想知道产生这些问题的根源和解决这些问题的对策。在学习了一些经济理论之后也希望能够运用理论来

6、解释现实问题，加深对社会的认识，提高自己的认知水平。  3、能为学生撰写毕业论文打好基础，增强他们收集资料、处理信息和分析问题的能力。??4、实践形式上创新，不拘一格，让学生充分展示个性与积极性；实践内容上创新，内容丰富多彩，不限制学生的发挥。 附：经济管理系沙盘模拟安排          模拟实验：沙盘课程介绍经济管理系《KJ沙盘模拟》实验课程教学安排一．实验教学目标：授课对象：经济管理系各专业教学目标：模拟公司运营，通过团队合作、企业战略规划、财务预算、ERP流程管理等一系列活动，使企业在市场竞争中获得成功。在经营企业的活动中，感悟如何进行卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。二．实

7、验教学内容：1、深刻体会ERP核心理念感受管理信息对称状况下的企业运作，体验统一信息平台下的企业运作管理，学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能，感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用，训练信息化时代的基本管理技能。2、全面阐述一个制造型企业的概貌：制造型企业经营所涉及的因素、企业物流运作的规则，企业财务管理、资金流控制运作的规则，企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则，企业面临的市场、竞争对手，未来发展趋势分析，企业的组织