62二氧化碳制取的研究教学设计

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1、课题名称6.2《二氧化碳制取的研究》（1）教学设计r生名曹野工作单位凤城市青城子中学学科年级九年级教材版本人教版一、教材分析木课题是在学牛学习了氧气的实验室制法的基础上，通过探究二氧化碳的实验室制法，得岀实验室制取气体的一般思路和方法，重在探究中培养学生的认知，使学生的认知规律从简单到复杂，从个别到一般，所以本课题是对实验室制取气体的总结和升华，在初中《化学》教材中占有十分重耍的地位。二、学情分析学生已经学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础，同时学生还知道很多能生成二氧化碳的反应，已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能。但面对该堂课众多的仪器和药品，耍止确

2、的选择岀最适合的药品和装置仍然存在一定的困难，仍需要教师予以引导。三、教学目标知识与技能：了解实验室制取二氧化碳的原理；探究实验室制取二氧化碳的装置。过程与方法：通过实验室制取氧气的方法和思路，探究实验室制取二氧化碳的原理和装置，让学生体验化学实验的科学性。情感态度与价值观:通过实验、讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生间、学生间合作交流，探究学习，让学生感受探究性学习的乐趣，激发学生探究欲。四、教学重点和难点教学重点：实验室里制取二氧化碳的原理和装置。教学难点：探究实验室里制取二氧化碳的装置。五、教学过程（一）温故教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前展示1、教师倾听学生

3、回答，观察学生的整体表现情况。2、在此坏节结束后。针对发现的问题进行纠正，并对整体情况进行点评。1、学生以小组形式回答小组内准备的展示内容。2、各小组展示结束后，老师对各组得分情况予以点评。以小组集体准备展示内容的形式，能更全面的复习旧知。小组汇报，人人参与，能最大限度的让学生参与到化学课堂屮，利于学生整体的发展。同时在小组活动中，培养学生的合作与竞争意识。学)二/k教学环节展示目标动三✓(X教学环节新课导入回思察观生学回忆旧知回习考确思明匕听回倾、12KW,氧2S臥分析比较O思考总结1炖裁这聲取哪2依0乞听结倾、、12实验探究••>二3Q?uf=丿理分充实学原侥补示他J-■^1和一

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6、解考思标（五）质疑教学环节教师活动预设学生行为设计意图学生质疑通过本节课的学习，结合你学过的知识及生活经验，关于二氧化碳的实验室制取你还有哪些疑惑？1、为什么石灰石和稀硫酸反应一会就停止了？2、为什么碳酸钠和稀盐酸反应的速度比石灰石与稀盐酸反应的速度快？3、为什么一定要用稀盐酸？培养学生学无止境，不断进収的良好品质。六.板书设计§6-2二氧化碳制取的研究（1）实验室制取C02：—、原理：二、装置：七、教学反思我觉着这节课亮点有两个地方：1、在对二氧化碳装置的设计和改进的这部分内容，让学生从正反两个反面來设计和分析制取二氧化碳的装置，由简到难，学生易接受，同时接受效果非常好。2、设置了质疑环

7、节，让学生从多方位的学习化学，利于学生将知识活学活用。需要改进的地方：课堂上虽然大部分学生能参与到课堂活动屮，但在学生分组讨论环节，仍有小部分学生未参与。所以要注意学生整体参与性的训练。