《我们怎样观察》作文教学设计

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1、我们怎样观察教学目的：1.使学生形成观察是写作的必须的观念，使学生学会观察的基本方法，尤其是是学会观察中的思考方法，并将之运用于作文。2.让学生产生观察、思考、写作的兴趣。教学方法：使用实验方法，兼以游戏方法，最终落实到写作上。教学手段：多媒体、实验用的玻璃杯、面具等。教学时间：2课吋第1课时教学目的：通过观察写作。教学过程：一、引入著名故事：达•芬奇画蛋，不同角度的练习，使他的素描得心应手。最终画出传世名画《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。齐口石观虾，画出的虾栩栩如生。寻常小事：你的父母爱好什么？喜欢什么颜色？最喜欢的食物是什么？

2、口头禅是什么？二、指导学生观察㈠复习有关观察的知识：1・什么是观察？明确：观察指仔细地考察，细心地体察一切客观现象。2.观察有什么作用？明确：观察能使需了解的对象在头脑中成型，才会写得细致传神，才会写得与众不同,才会最大限度地激发文思，才会把握生活本质，而不是游离于生活之外。3.观察的角度有哪些？明确：分为定点观察和散点观察。事实上我们常将二者结合起來。⑴定点观察：是一种静态观察，即观察者自己的位置不动，按一定顺序进行观察，如整体一一局部一一特写；上一一下；左一一右；前一一后等。⑵散点观察：是一种动态观察，即观察者一边行进（移动

3、）一边观察，古人又称之为“移步换形法”，如游记，游到哪里看到哪里。2.怎样观察才能细致入微？明确：掌握观察的方法，全神贯注。小结：学习观察，要从留意身边的人事物做起，亲友、邻居、老师、同学等及社会中自己耳闻目睹的各种现象，都是应该留心观察的对象，并注意自己在观察过程中的真实体验,还要将观察的结果用日记记下来。㈡指导学生观察1.课堂实验A让学生某某脱掉外套，让大家猜猜该生所穿衣服的颜色、式样以及衣服上的细节。2.课堂实验B⑴取两相同玻璃杯（最好是无花透明的），预先在其中入入盐、糖、白醋等，然后兑入不同温度的矿泉水。⑵请学生推出两个

4、志愿者來实验，先不说出所尝感觉，而是陈述自己观察的方法。⑶教师揭示杯中“秘密”。⑷启发讨论：用什么方法快速观察、安全观察。3.总结以上实验内容，归结观察方法。（1）“五官开放法”：动用自己的所有感觉器官，通过看、听、触、嗅、尝，迅速把握事物的颜色、性质、状态、大小、温度、变化等特征。⑵在充分动用知觉的基础上，要开动脑筋综合分析、推理、归纳。⑶就所观察的实物、实景、人物进行合理联想和想像，使被观察内容在写作时更有情趣，更充实生动。1.课堂实验C化无形为有形一一将音乐变成具体对感的实验⑴听音乐，想像（稍加解说）⑵变成图画⑶将图画转换

5、为文字讨论：想像是否完全脱离现实？明确：否。源于人们已有的生活和所获得的知识。三、课堂作文㈠提出写作要求：任选课堂三个观察实验之一，写--篇作文或片断，要求写出自己观察过程，观察方法，观察的结杲，还应写出自己在观察过程屮的感悟。㈡提供写作例文并加以指导：最美丽的雏菊［法］雨果前几天经过文宪路，i座连接两处六层高楼的木栅栏引起了我的注意。它投影在路血上，透过拼得不严紧的木板，阳光在影子上画线，吸引人的平行金色条纹，像文艺复兴时期的美丽的黑缎上所见的。我走近前去，往板缝里观看。点评：观察细致准确，将观察写入文中，并巧妙地设置了悬念。

6、这座棚栏所围住的，是两面三刀年前，1839年6月被焚毁的滑稽歌舞剧院的场地。午后二吋，烈日炎炎，路上空无人迹。点评：通过概括观察，简要交代环境特征。一扇灰色的门，大概是单扇门，两边隆起屮间凹下，还带洛洛可可式的装饰，可能是百年前爱情的年轻女子的闺门，•正安装在栅栏上，只耍稍稍提起插栓就开了，我走了进去。点评：观察与推测结合，渲染神秘感。凄凄惨惨，无比荒凉。满地泥灰，到处是大石块，被遗弃在那里等待，苍白如墓石，发霉像废墟。场里没有人。邻近的的房屋的墙上留有明显的火焰与浓烟的痕迹。点评：观察与感受结合，突出了栅栏内的荒凉。可是，这块

7、土地，火灾以后己遭受两个春天的连续毁坏，在它梯形的一隅，在一块正在变绿的巨石下面，延伸着埋葬虫与螟蚣的地下室，巨石后面的阴暗处，长出了一些小草。点评：观察与细节描写结合，写荒凉的环境中出现的一线生机。我坐在石上俯视这棵植物，天啊！就在那里长出一棵世界上最美丽的小小的雏菊，一个可爱的小小的飞虫绕着雏菊娇艳地来回飞舞。点评：观察与运用手法结合，正反映衬，要明艳美丽的雏菊出场，显得格外动人。这朵草安静地生知，并遵循大自然美好的规律，在泥土中，在巴黎中心，在两条街道之间，离王宫广场两步，离骑兵竞技场四步，这朵花，在行人、店铺、出租马车、

8、公共马车和国王的四轮华丽马车之间，这朵花，这朵临近街道的出野之花激起了我无穷无尽的遐想。点评：观察与寓意结合，再次交代小雏菊生长的环境，暗示法国革命的时代背景，为以下的议论抒情张本。十年前，谁能预见日后有一天在那里会长出一朵雏菊！如果说在这原址上，就像旁边的地面