《文学类阅读复习之语言赏析》教学设计

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1、《文学类阅读复习之语言赏析》教学设计教学思路：以学定教(以导学案定教案)先练后讲(先演练后点拨)讲后再练(点拨后再练习)练后再练(熟能生巧，灵活应用)复习目标：1、了解文学类文本阅读的命题角度及命题特点。2、掌握文学类阅读赏析词语和句子的方法。复习重难点：掌握文学类阅读赏析词语和句子的方法。复习方法：练习法、点拨法、归纳法复习准备：导学案、课件复习课时：1课吋复习过程：一、考纲解读品味富于表现力的语言(了解命题角度及命题特点)二、课堂演练微尘远，山花近秦锦屏(1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的

2、地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”(2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情最，顿时悔意重重，心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛牛的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！(3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师

3、傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”(4)“喂、喂、喂•……忙、忙、忙！”冋应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。(5)-声悠扬的应答，带动喇啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手山的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。(6)听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我

4、手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！(7)沉默。等待。(8)又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。(1)听，土堆后而好像有人声！(2)我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，止从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人!他们舞动工具乂铲乂挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄

5、脏了！”(3)蒙在夕阳脸上的灰色而纱被风掀开了，夕阳一跃而岀，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路!呵，不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上述背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，

6、路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。(4)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛……”(5)-旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竞也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”(6)车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。(7)车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来

7、越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。(选自《人民□报》2014年4月2□版，有删节)依据提示，品析语言。(回答后归纳你的解题思路和答题格式)1、为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路••上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”(从••加点词的角度)参考答案：运用神态和动作描写，刻画了刘师傅在遭遇道路塌方、汽车无法通行时急于寻找帮助的形彖，体现了刘师傅的真诚和热心。2、他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。(从修辞的角

8、度)参考答案：运用比喻的修辞手法，将村民舞动告别的手臂比作平安路标，牛动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别吋醒目的形象，表达了“我”对村