《数列》研究性学习活动评价量规评价表及思维导图

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1、《数列》研究性学习活动评价量规评价表评价指标评价等级及分值得分A（10-8分）B（8-6分）C（6-4分）D（4-2分）自评互评教评课题内容15分确定了数列研究项目，有详细，清晰的确定了数列研究项目，有较具体清晰地研究计有数列研究项目，研究计划有研究项目，但研究计划含糊；科学性15分研究计划，研究数列结论正确，所引划；研究数列结论较正确，所引用的简单;研究数列结论基本正确，所研究结论有错，所引用资料不研究和搜集信用的资料具有科学性收集大量的资料具有科学性收集一些基本的引用资料基本具有科学性；收集少量数列科学，缺乏说服力；没有收集和该息10分托成小有的都跟课题相关数列信息，大

2、部分和课题相关信息，和课题部分相关课题研究相关的信息组角色"完成所有任儿乎完成自己所能完成部分任做工作较少，没任务10有的任务有积极参与任务分担情况不需要提醒就能気成几乎不需要提醒经常需要提醒依赖性强，几I乎不能独立完10分小组协作情况经常合作，整个研究型学习活动过程时而合作，相互沟通研究状况很少合作，相互沟通较少成i°几乎不能够参与合作，很少参10分对学习活动的中基本上在协作中完成阐述活动中出现的大部阐述活动中遇到介绍存在的少量问题，但不与沟通没有阐述有关研究性学习活建议15分研究性学习结分问题，提供大量建议或更多的方案几乎没有文字错误，结构的大部分问题，提供一些建议岀现

3、的文字表达能提供任何建议错误比较多，动中的任何问题，不提供任何建议论报告错误不影响理或结构欠完严谨规范，解错误比较多，理解，结构基本合整、欠规范，释简洁、科解困难理，但没有对可给理解造成一科学学，对可性能能性进行探讨定困难15分作出预测自评语小组评价教师评价讨论活动积极、主动评价方法：讨论3：动11过讨论鸭岀尊蔓数列的通项公式JU朕舉矗性质«JW>主题单无字习评价16推导审比数列的il項公式评价要累2—辱比数列/评a方怎:方実设计老刃闻等比中顶解决数学问題世对等比数列傲岀正确解释合刃囲等比觀列解越实际问腿/评价嬰素3—數列的利“理和矣比有力学习直动较好评价更莱4一目学.互学

4、、积辘性与田究性学另评价方法：结合许价量规表自评、枷评木瞬合