板书的书写与设计

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1、板书的书写与设计第一节板书的作用1、板书的定义：是教师根据教学的需要，一般指在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意、教书育人的活动。板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称中心板书、要目板书或基本板书。它主要体现教学内容的重点、难点和关健问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时擦掉或择要保存。2、板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务的有效手段之一，是教师的

2、一项基本功，也是一种教学艺术。3、学习板书，是提高教师课堂教学水平的一个重要环节，教师上讲台，一是会讲，二是会写，如果只会讲，写不好，课堂教学效果会大打折扣，板书写不好，教师的面子功夫差。4、在课堂上的魅力呈现，可以是出口成章的语言素养，可以是似乎无所不晓的广博知识，可以是只言片语却包含人生哲理的思考启迪。对于教学这一目的性质明确，因而总体性要求也更严格的活动而言，教师的板书，甚至更要成为教师课堂魅力因素的一种。  5、板书的作用是补助语言讲授的不足，把教材脉络结构方面复杂的、抽象的、潜隐的问题，通过板书，实质条理地、直观地、清晰地展现在学生面前，以帮助学生更好

3、地理解和记忆教学的重点和关键。6、板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，科学地、艺术地加工而提练出来的教学内容的精华。教师利用板书可以把教学内容提纲挈领地表现出来，使学生了解教学内容的基本思路。教师也通过板书理清教学内容的层次和各种复杂的关系，地教学内容简明扼要地、清晰地展现在学生面前。教师还通过板书，找出教学的重点和难点，起到画龙点晴的作用，使学生明确学习的重点和方向。7、精湛的板书是教师劳动创造的结晶，它渗透着教师的学识、智慧和教学艺术，融入了教师的教育理论素养和审美素养，是教师教学能力的综合体现，教师通过板书可以弥补课堂语言的不足，在视觉上给学生以补充，丰富课

4、堂教学信息的传播渠道。8、教师的板书也可向学生展示教师的才华，如处理教材的能力、文字书写的水平等，这有利于教师威信的确立。教师的板书也可以起到调整教学节奏的作用，使师生紧密配合，张弛有度，充分发挥教师与学生的积极性，有效完成教学任务。9、板书直接影响看学生的学习效率和质量，并对学生的身心发展具有促进作用。学生通过板书，可以掌握教学内容的思路、基本结构，了解本节课的重点、难点。板书能够激发学生学习动机，强化学生的感知和记忆，从而保证学生学习的质量。学生也可以通过板书，通过教师的示范，学会如何抓住学习的重点和要点，学会归纳、总结、说明等学习方法，掌握必要的学习技能。通

5、过板书，学生发展的不仅仅是他们的感知认知等能力，而且也影响他们非认知因素的发展。第二节板书的书写与设计第一节板书的作用1、板书的定义：是教师根据教学的需要，一般指在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意、教书育人的活动。板书一般分为主板书和副板书两种：主板书：又称中心板书、要目板书或基本板书。它主要体现教学内容的重点、难点和关健问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。副板书：也称附属板书、注释板书和辅助板书，主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以一般随教学进程随时擦

6、掉或择要保存。2、板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务的有效手段之一，是教师的一项基本功，也是一种教学艺术。3、学习板书，是提高教师课堂教学水平的一个重要环节，教师上讲台，一是会讲，二是会写，如果只会讲，写不好，课堂教学效果会大打折扣，板书写不好，教师的面子功夫差。4、在课堂上的魅力呈现，可以是出口成章的语言素养，可以是似乎无所不晓的广博知识，可以是只言片语却包含人生哲理的思考启迪。对于教学这一目的性质明确，因而总体性要求也更严格的活动而言，教师的板书，甚至更要成为教师课堂魅力因素的一种。  5、板书的作用是补助语言讲授的不足，把教材脉络结构方面复杂的、

7、抽象的、潜隐的问题，通过板书，实质条理地、直观地、清晰地展现在学生面前，以帮助学生更好地理解和记忆教学的重点和关键。6、板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，科学地、艺术地加工而提练出来的教学内容的精华。教师利用板书可以把教学内容提纲挈领地表现出来，使学生了解教学内容的基本思路。教师也通过板书理清教学内容的层次和各种复杂的关系，地教学内容简明扼要地、清晰地展现在学生面前。教师还通过板书，找出教学的重点和难点，起到画龙点晴的作用，使学生明确学习的重点和方向。7、精湛的板书是教师劳动创造的结晶，它渗透着教师的学识、智慧和教学艺术，融入了教师的教育理论素养和审美素养，是教

8、师教学能力