板书与规范汉字书写技能训练

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1、汉字书写与板书设计技能训练师范生教师专业能力培训李明德西北师范大学文学院2014年3月22日1师范生专业能力训练的性质和目的师范生专业技能训练是培养合格教师的重要环节，是提高我校师范生综合素质和就业能力的有效途径。大学生师范技能训练的目的是对师范类专业以及选择师范教育模块的学生进行教师职业技能的系统训练，培养学生从师任教素质，掌握教育、教学必备的基本技能，形成教育和教学的基本能力。教师技能的培养要瞄准基础教育改革目标，实现毕业生从教时的零距离对接。2师范生专业能力训练的主要内容国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》(试行)关于大学生师范技能训练的原则意见

2、普通话和口语表达能力训练书写规范汉字和书面表达能力训练教学工作能力训练班主任工作技能训练34567使学生树立用字规范意识，写字正确，笔画清楚，掌握好3500个常用字，自觉纠正错别字。培养学生良好的书写习惯，纠正以前形成的不良书写习惯；了解不同字体的书写特点，形成良好的书写能力，做到书写正确、美观、整洁、流畅。规范汉字书写技能训练（一）训练目的(二)训练方法1）“两笔字”：粉笔字和钢笔字2）书法讲座（视频）3）板书比赛4）钢笔字练习与互评8板书与规范汉字书写技能训练汉字起源与汉字文化汉字书写与板书设计9⒈仓颉造字说（《荀子·解蔽》：“故好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”）⒉文

3、字始于绳说（《易经·系辞下》：“上古结绳而治，后世圣人易之书契。”）目录汉字的起源⒊起一成文说（宋代郑樵《通志·六书略》：提出“一”字可作五种变化，用以概括汉字形体的各种结构。）⒋源于图画说10◆《世本·作篇》：“史皇作图，仓颉作书。”◆《吕氏春秋·君守》：“奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者所作，当矣。”仓颉造字说这一传说到了汉代，仓颉造字被极力神化，如：◆《论衡·骨相》：“仓颉四目。”◆《淮南子·本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”“仓颉造字”说仓颉创造了文字，老天降了一场谷子雨表示祝贺（这就是二十四节气之一“谷雨”的来历），

4、鬼怕记下自己的恶行而于夜晚哭嚎。“谷雨”祭拜仓颉也就成为我国继“清明”祭拜介子推、“端午”祭拜屈原等民俗之后的又一民俗。仓颉起源12起源13结绳记事“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”——《易经·系辞》“古者无文字，其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。结之多少，随物众寡，各执以相考，亦足以相治也。”——《周易集解》起源14结绳记事起源15图式传播案例一普列汉诺夫《论艺术——没有地址的信》德国人类学家斯坦恩“此处有鱼”16图式传播案例二北美印第安人绘在苏比利尔湖岸岩石上的一幅画17图式传播案例三欧吉蓓少女幽会信18图式传播案例四一个游猎的爱斯基摩人用画“写”的日记19

5、图式传播案例五这是北美奥杰布华人为了保护渔业权于1849年递呈给美国总统的一份请愿书：上面画了七个动物（七个部落的图腾）这些动物的眼睛和心都有线互相连接，线的一头指向前方，而另一头连着后边的小湖，表达的意思是，他们一条心，一个意志，希望美国总统还给它们在苏必略湖附近的渔业权。20图式传播案例六这是我国西南地区纳西族的东巴经文。1表示拿蛋，2表示解开，这里有白的意思，3表示风，4表示蛋，5表示湖，6表示蛋破发光，7表示山崖。据纳西经师解释，这段原是文字的全部意思是：把这蛋抛在湖里头，左边吹白风，右边吹黑风，风荡漾着湖水，湖水荡漾着蛋，蛋撞到山崖上，便生出一个光华灿烂的东西来。

6、21文字起源于图画鱼字的演变文字起源于图画：图画记事记录了事物（简化图形就可以记录语言中的语素或词），这正是文字产生的前身。22所有文字都起源于象形符号印度印章文字奴隶社会初期两河流域楔形文字中国甲骨文埃及纸草文字文字产生之意义起源23甲骨文是商代（公元前1400）的文字。这些文字因为刻在兽骨或龟甲上，故名甲骨文。文字是以契刀刻划的，故又名“契文”“契刻”。文字的内容，除极少数属於记事外，大部分是属于当时王公问卜的记载，故又称“卜辞”或“占卜文字”。24甲骨文返回25楔形文字是苏美尔人的一大发明。苏美尔文由图画文字最终演变成楔形文字，经历了几百年的时间，大约在公元前2500

7、年左右才告完成。2627楔形文字苏美尔人用削成三角形尖头的芦苇秆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，字形自然形成楔形，所以这种文字被称为楔形文字。为了长久地保存泥版，需要把它晾干后再进行烧制。这种烧制的泥版文书不怕被虫蛀，也不会腐烂，经得起火烧。但美中不足的是，泥版很笨重，每块重约一千克，每看一块都要费力地搬来搬去。到现在，发掘出来的泥版，共有几近一百万块，最大的有2.7米长，1.95米宽，可谓是巨书！返回28文字的产生是人类传播史上第二个里程碑它促进人类的社会化进程，除了社会成员的人际交流、公共交流