《化学能与热能的相互转化》教学设计

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1、第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二课时《化学能与热能的相互转化》教学设计一、教学设计思路:本节课内容为人教版高中化学《必修2》笫二章第一节“化学能与热能”第二课时的内容,由于学生前面已经学习过化学键与化学反应中能量变化的关系(笫一课时),本节课主要是引导学生认识和感受化学能与热能之间的相互转化,但只需让学生了解化学能的主要表现形式一一热能,有吸热反应和放热反应两类,不需要对化学能变化进行具体的分析和计算,是从宏观角度感知热现象。因此,在教学过程中要注意对教学范围的控制和难度的把握。教材屮重点设置了三个实验,说明化学反应屮能量变化主要表现为热量的形式,让学生了解吸热反

2、应、放热反应、中和热三个概念。这部分内容强调了科学探究和学生活动,让学生在实验探究中认识和感知化学能与热能之间的相互转化及其研究过程,学会定性地研究化学反应中热量变化的科学方法,并初步了解定量的研究方法。这既是对初中相关内容的提升和拓展,又为选修内容的学习奠定了重要的基础。生产和生活中,化学能最普遍、最主要的表现形式是热能,也是能量利用最广泛的形式,通过本节内容的教学,要让学生了解化学与生活息息相关,化学能与生活息息相关,同时也要让学生关注能源问题,激发他们学习化学的兴趣,激发他们创造美好生活的愿望,引导他们在今后的学习和研究中用科学的方法解决能量的问题,创造美好的未來。为

3、了结合学科特点,并将化学研究与社会的生存与发展密切联系起來,引导学生从化学实验和生产生活实际出发來研究化学反应中的能量变化,我的教学设计思路是:首先让学生观看人类开发和利用能源的图片一让学生了解化学反应释放出的能量对人类进步作出的贡献一学生阅读教材一了解化学反应中能量变化的主要表现形式并从热量变化的角度刈•化学反应进行分类一趣味实验〜让学生认识和感受化学能与热能的相互转化一进入“中和反应”的实验探究教学一通过分组实验、学生汇报、小组内交流、填写实验报告等形式一给学生创造机会学习对现象的描述和分析、对实验事实和数据的处理、依据事实和数据进行抽象分析等科学方法一学生讨论、师生互

4、动一让学生学会归纳总结、注重细节、拓展发挥的学习方法一了解常见的吸热反应、放热反应以及分类一视频投影未來能源发展的展望一增强学生为民族复兴、人类发展而努力学习的责任感和使命感,激发学生对未來美好生活的向往一提出一些富有挑战性的学习问题一供学生课后深入学习。二、教案:课题化学能与热能的相互转化授课人XXX学校XXX教学目标知识与技能:了解化学能与热能的相互转化、屮和热的概念;学会判断吸热反应和放热反应;了解化学能转化为热能在生产和生活中的应用及其对人类的发展的贡献。过程与方法:通常实验探究与交流讨论,培养学生的探究、交流、合作、反思、评价的意识,提高学生的观察能力、思维能力、

5、分析与解决问题的能力,掌握如何从实验操作及现象分析来得出实验结论,初步了解科学的实验方法;通过视频播放,激发学生学习兴趣。情感态度与价值观:以实验和视频为载体,激发学生学习化学的兴趣,让学生认识和感知化学反应中的能量变化以及与人类生活的密切关系,体会化学与生活的密切联系,树立正确的能量观、节能意识和环境意识,增强为民族复兴、人类发展而努力学习的责任感和使命感。重占八、、化学能与热能的相互转化及其意义。难点实验探究的过程及其分析方法。教学方法学生实验探究与合作学习相结合,讨论、比较、归纳仪器、用品金属钠、NHiCl晶体、Ba(OH)2.8H20晶体、2mol/LHCl溶液、2

6、mol/LHN03溶液、2mol/LNaOH溶液、2mol/LKOH溶液温度计、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、蹑子、小刀、玻璃片、滤纸、烧杯、量筒、塑料水杯教师活动学生活动设计意图(引入)能源是人类赖以生存的基础,图片资料展示:占代、近代、现代人们是如何开发与利用各种能源的。观看图片,了解化学反应释放出的能量对人类进步作出的贡献,明白我们研究化学反应中的能量变化具有重要意义。激发学生学习兴趣,加强对化学反应能量变化的感性认识(提问)化学反应小能量变化的主要表现形式是什么呢?(板书)1•化学反应中能量变化的主要表现形式:热量变化(讲解)根据反应过程小的热量变化可将化学反应分为放热

7、反应和吸热反应。放热反应即指反应过程屮放出热量的反应,吸热反应即指反应过程屮吸收热量的反应。(板书)(1)放热反应:放出热量的反应(2)吸热反应:吸收热量的反应阅读课木P33页1〜2自然段,思考并回答问题。了解化学反应的新的分类方法培养学生阅读能力,将所学知识与原有知识进行类比、整合,引入学习主题。(过渡)接下来我们就通过两个小实验来认识和感受化学反应中的热量变化。(学生活动后板书)化学能转化为热能(演示)滴水点灯(分析)酒精灯为何会燃烧?(讨论)在你熟悉的物质小哪些可以与水反应并放出热量?(分析)它是将什么能转化

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