浙教版第1册美术教案(调整版)[1]

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1、浙教版第一册美术教案1.走进新天地一、教学目标1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。二、课前准备   （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸   （教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具

2、材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）三、教学过程1.展示、交流，激发兴趣。   （1）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。   2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。      (1)出示各种形式的手工造型作品。   结合书本、

3、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。   （2）展示绘画造型作品。   结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。   （3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。   3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。      4.大胆

4、尝试、表现。   让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。   5.展示、评价、交流。   （1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。课前调整30   （2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。2.有形的世界一、教学目标1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。   2.继续学

5、习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。   3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。   第一课时   课前准备   （学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物   （教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本

6、形课件   教学过程 1.趣味导课，初步感受基本形。   触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。   （1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。   （2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。   2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。   （1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。    （2）说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。   3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。   （

7、1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。   4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。   (1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。   (2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。   5.趣味展示、评价。   展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。课前调整30         第二课时   课前准备   （学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板   （教师）基

8、本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等   教学过程1.复习旧知识，导入新课。   请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。   2.摆摆玩玩，游戏导课。   教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。   3.观察感受，探究认知，启发想象。    （1）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物