小学美术第04册教案(浙教版)

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1、蘑菇一、教材分析：蘑菇施一种菌类植物，分食用与非食用两类。非食用蘑菇色泽和花纹都很漂亮。蘑菇的品种有香菇、干菇、金针菇、风尾菇等，其中不少由人工栽培，而更多的则是在大自然怀抱中自己生长的。蘑菇的形态可爱，常常以拟人化的艺术形象出现于童话故事中。二、教学目标：1．了解蘑菇的一般常识。2．画几棵不同形状和花纹的蘑菇。3．培养对自然植物的观察兴趣。三、教学重、难点：重点：从不同角度观察蘑菇的形状和色彩。大胆选用鲜艳漂亮的色彩画出外姓不同、花纹不同的蘑菇。难点：从多种角度表现蘑菇的特征。四、课时安排：一课时五、课前准备：幻灯片、挂图、范画六、教学过程：（一）猜谜语导入新课1．

2、“说它像伞不是伞，阴凉潮湿它喜欢，好看的不能吃，能吃的不好看。”问：你猜它是啥？2．揭题“蘑菇”。（二）分析蘑菇的外形特征constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10then

3、ormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11．出示实物蘑菇。指导学生从不同视角观察。2．出示幻灯片。从欣赏重丰富学生对蘑菇的感性认识。1．归纳特征（欣赏范画）（三）基本技能讲授1．师演示蘑菇画法。2．介绍涂色方法。（四）布置作业1．评析学生作业1）构图2）色彩3）特征2．作业要求画几棵不同形状和花纹的蘑菇。（五）作业讲评学生自评（六）课堂总结表扬、鼓励秀作品。constructionqualityacceptanceandassessmentRegu

4、lation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1想象中的蘑菇一、教材分析：本课在学生掌握蘑菇特征的基

5、础上，发挥想象，画出想象中的蘑菇。要求充分启发学生想象蘑菇像什么？有什么用？根据教材范例，鼓励学生想象出与别人不同的蘑菇造型，并进行讨论，打开学生的思路。教师的指导作用关键在于启发和指出学生想象的途径。二、教学目标：1．通过对蘑菇的设计想象，激发学生的想象能力。2．引导和培养学生积极动脑，敢于创造的思想品质。三、教学重、难点：重点：启发学生想象力的发挥。难点：蘑菇的联想和绘制。四、课时安排：一课时五、课前准备：课件、蘑菇道具六、教学过程：一、欣赏上节课作业，导入新课1．展示上节课优秀作业，激发学生兴趣。2．介绍蘑菇王国，并出示课题——神奇的蘑菇二、欣赏蘑菇范画，感受变

6、化特点1．展示蘑菇饭店2．蘑菇台灯3．蘑菇飞机三、观察、想象constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,t

7、heelectricpowerconstructionsupervisionregulations11．观察蘑菇的夸张变形及组合变化2．组织小组讨论：能想出其它神奇的蘑菇吗？四、基本技能讲授1．师演示蘑菇飞船画法。2．介绍涂色方法。五、布置作业1．评析差的作品，指出不足之处。2．师总结：1）构图太偏2）主体不突出3）色彩不鲜艳3．作业要求：1）每人用魔术笔变出一个神奇的蘑菇。2）神奇的蘑菇要与众不同、色彩鲜艳。3）画得又好又快的小朋友就可以登上蘑菇汽车去参加神奇的蘑菇画展了！六、小结1．作业讲评评评谁的蘑菇最神奇、最有特点！2．课堂总结表扬、鼓励小朋