[精品]儿童多动症研究

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1、Attentiondeficithyperactivitydisorder,简称ADHDADHD的主要病征是：注意力散涣(inattentive)或集中困难(Attention-deficit)活动量过多(hyperactive或hyperkinetic)自制力弱(impulsive)而基于以上三种病征岀现的优势，再把ADHD细分为以下三个分类：注意力缺陷型(mainlyinattentive)过动/冲动控制障碍型(mainlyhyperactive-impulsive)混合型(combination)ADHD的主要现象1•容易分心2.冲动3.静不卜来4.做事易拖延，常至最后一分钟

2、才动手5.记性极差，容易忘记口己耍做什么事悄(但对丁一些琐碎事情乂记得很清楚)6.读埒闲难，包括爲错字(常多一画或少一画、拼字错误等)、阅读时会跳行或无法理解文意等7.缺乏组织能力，无法把口己想说的话、想做的事具体地表达或规划出来&解读社交讯息能力较差，因此补交能力普遍低落9.缺乏耐性10.表现时好时坏，无法经由努力改善11•总是被不了解ADHD的老师(儿童)或上司(成人)视为不够努力或懒惰ADHD测试家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。测试：下而的测试题在多大程度上符合你的孩子的情况，并根据孩子的具体情况评分

3、(0分：一点也不；1分：一点点；2分：很多；3分：非常多。)1.孩子在生活和学习屮是不是很难注意到细节。比如说做题的时候是不是容易跳题和漏题。2.孩子不太听从指令，叫他或者跟他交谈的时候像听不到3.孩子容易发呆，常常爱神游4.孩子对于一些细微的干扰(声音或光线)都非常敏感。5.游戏或学习时难以集中精力6.在各种不同场合都漫不经心7.忘记每日必用品(练习本、铅笔、作业)，丢三落四&参与要求精神持续集中的活动时，左顾右盼，一会就觉得无聊或难受了，表现不好得分结果：8分以门正常大于16分，应该引起警惕。ADHD分期学龄前（3岁-5岁）3岁至5岁的儿童有高活动率，是非常自然的一件事，所以注

4、意力不足与冲动是很平常的现象。因此，在这个发展阶段分辨一般或ADHD的儿童非常不容易。由于幼儿园是以游戏为主的环境，因此除非特别观察，否则不容易区分儿童的正常行为和异常行为。但是如果症状十分明显，已经干扰到其认知功能的发展或语言学习的能力时，还是可以藉由比较同年龄儿童的发展程度进行诊断。通常，到了5-6岁左右开始，问题会逐渐一一浮现。后来被认为患有ADHD的儿童，大部分都会显现出如下的型态。（但是，这些现象亦可能因忧郁、不安、躁症、滥用药物、情绪障碍等因素所引起，因此需特别留意。）1.与同年龄层或兄弟间的打架次数频繁。2.有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向。3.部分ADH

5、D儿童具有高攻击性。4.无法完成有结构性或有订定目标的活动，如涂颜色、画图、游戏等。5.虽然如同跑步等的大肌肉运动技术发达正常,但在语言能力、画图、使用剪刀等，对要求协调性的活动较落后。6.也可能持续幼儿睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）。7.整体来说活动量大，不太喜欢听从爸爸妈妈或老师的话。8.注意力集中时间比其它儿童短，而且容易散漫。9.因盲目的玩耍方式或行为而容易受伤。10.会有「很不好管」或「行为上有问题」等的老师评语。11.对与其它小朋友同享玩具或依顺序等待感到困难，或常常擅自去抢别人的东西。学龄期由于进入学校后，有许多曾在幼儿园允许的事情在国小内是不被允许的，

6、因此会逐渐浮现出ADHD儿童的问题。一些之前家长或幼儿园老师未曾发现的症状，会随着环境的改变而很明显地浮现在眼前。所以，为了了解为何发生这种问题，必须冋想幼儿期曾有过的现象与其成长过程。智能较高的ADHD儿童在3年级前，也有安安顺顺度过的例子。但是到了4年级起，由于上课内容变复杂、变难，因此ADHD儿童逐渐会在校园生活感到困难。ADHD儿童的行为特征如下。1.上体育课时，因不遵守顺序或不听从指示及表现散漫，而常被责备。2.在教室里无法坐在座位上，即使是上课，亦会到处走动。3.摇晃椅子，甚至有时会从椅子上掉下来。4.由于注意力集中时间短，无法专注于课业或无法在规定时间内完成课题。5.

7、自我整理、打理能力差，常有脏乱现象。6.因缺乏自我抑制（因冲动性），各种行为问题会逐渐增加。7.在语言方面也具有冲动性，而且不停地吵闹。8.当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重。1.亦会因这些现象失去自信。2.会有「偷懒」、「喜欢幻想」、「行为上有问题」等的老师评语。3.冋答不切实际的答案，有时无法形容事情的来龙去脉。4.即使在监督与指导下也会引起问题。迈入10岁左右时，有25%的ADHD儿童会逐渐冋到正常，但仍有75%左右的ADHD儿童依然显现不适应