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1、浅谈儿童多动症【中文摘要】儿童多动症乂称注意力缺乏多动障碍，是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多和延迟满足等一系列心理与行为问题的总和。它是儿童期最复杂最普遍的心理与行为障碍之一。大量最新研究表明，多动症对儿童的学习、人格、心理健康、同伴交往、亲自交往等不仅具有十分重要的近期影响，而且有着不可忽视的长期效应。国内外有关调查队对儿童多动症的出现频率的报道虽然高低不一，但一般人约在3-10%之间。如果按此百分率计算，在我国两亿多的儿童总数中，患有轻重程度不同的多动症儿童的人数将以千万计。目前多动症已成为儿童心理
2、咨询与儿童儿童精神门诊中最常见的一种心理与行为障碍。由于此，近20余年来，多动症已成为儿童心理学家、教育家、儿童精神病学家研究的重要问题，怎样才能对多动症儿童进行有效的教育矫止也成为千百万家长、教师在教育、教学中面临的一个迫切需要解决的实际问题。【英文摘要】ADHD,alsoknownasattentiondeficithyperactivitydisorder,attentiondeficitchildren,arouseexcessive,excessivemovementanddelaytomeeta
3、seriesofpsychologicalandbehavioralproblemssuchascombined.Itisthemostcomplexandmostcommonchildhoodpsychologicalandbehavioralobstacles・AlargenumberofrecentstudieshaveshownthatADHDchildren'slearning,personality,mentalhealth,peerinteraction,personalcontacts,et
4、c.isveryimportantnotonlyimmediateimpact,andhasaIong-termeffectscannotbeignored.DomesticandforeigninvestigationteamonthefrequencyofADHDchildren,althoughthelevelofcoveragevaries,butgenerallybetweenabout3・10%.IfthepercentagehereinChinamorethantwohundredmillio
5、nofthetotalnumberofchildren,peoplewithdifferentlevelsofseverityofthenumberofADHDchildrenwillbetensofmillionsofdollars.ADHDhasbecomeachildpsychologistiscurrentlyconsultingwithchildrenthemostcommonchildhoodpsychiatricout-patientofamentalandbehavioraldisorder
6、s.Becauseofthis,nearly20years,ADHDhasbecomeachildpsychologist,educator,childpsychiatristoftheimportantissues,howcantheADHDchildrenalsobecomeaneffectivecorrectionofmillionsofparenteducation,teachereducation,teachingfacesanurgentneedtoaddresspracticalproblem
7、s.一、儿童多动症的界定要止确界定儿童多动症，首先要明确儿萤多动症的变现。多动症儿童活动过多：这类孩子无论在何种场合都处于不停活动状态中，上课时不断做小动作，敲桌子，摇椅子，舔铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发或衣服，常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰别人的活动等。冲动任性:这类孩子的情绪极为不稳定，自控能力差，冲动任性，不服管教，常惹事牛非。高兴时忘乎所以，又笑又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形;不顺心时,容易激怒•好发脾气，同学和伙伴都怕他，讨厌他，对他敬而远之，致使他们不易合群，久而久之可产生反叛心理
8、，常常发生自伤或伤人的行为。行为异常:这类孩子多伴有各种各样的行为异常问题，如顶嘴、说谎、逃学、偷窃、打架斗殴、离家出走等等。学习困难:这类孩子由于上课不注意听讲，对老师布置的作业常常发牛遗漏、倒置或理解错谋等情况。部分患儿可能有不同类型的认识功能障碍，如语言功能障碍,空间定位障碍、逻辑思维障碍等等。注意力障碍:这类孩子的注意力很难集中，或者注意力集中短暂，上课时常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则”走神”，”
