[精品]比访论文

《[精品]比访论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实践中创新反思中提高“课内比教学”之教师教学比武活动的反思课内比教学之教师教学比武活动是在省教育厅深入开展“课内比教学、课外访万家”活动的背景下对教师的大检阅。冋想比赛进程：钻研教材、设计教案、制作课件、展示教学风采、写课后反思；放眼比赛课堂，对新课程理念的不同解读，对“生成性课堂构建”的多维理解，使教学变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！一、准备阶段：厚积而薄发——营造生动校园课内比教学Z教学比武活动为教师专业成长提供了多样化平台，使Z在竞赛中磨练，在竞赛中提高。参加教学比武的教师在压力与动力并存

2、的心态下进行赛前的各项准备，充分利用一切课余时间钻研教材、查阅资料、制作课件、购置道具，反复试教。尽管大家都忙碌着，但每个人的脸上都洋溢着努力后获得的成就感和快乐感。从这里看出了我校教师团结求索、锐意进取、不廿落后的精神。二、展示阶段:亮点纷呈——勾画绚丽校园教学设计、说课、上课、反思教学四项全能比赛中，课堂教学最能体现教师的课堂驾驭能力和教学水准。而且听课的不仅有教师，还有家长代表。对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！教师如同八仙过海，齐显身手。因为有着赛前的丰厚积累，凭着对新课程理念的不同体

3、会，大胆地处理教材，精心地进行课前准备，运用教学机智有效地调控口主与合作、预设与生成的灵动交互，使课堂教学精彩纷呈，吸引并惊诧着听课的教师和家长。具体表现在：1、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。兴趣是学生学习的直接动力，也直接影响学生的学习质量。教师们都注意培养学生的学习兴趣，每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。教师们善于捕捉学牛心理，激发学生强烈的学习欲望，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。2、重视把握课堂生成，高潮不断

4、迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设屮进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。教师的教学机智使课堂动态生成，有效地提高了学与教的效率。3、注重资源有效开发，拓宽教学现场。现代课堂教学不仅局限于四十五分钟的容量，它承载的是课堂的延伸，生活的实践。人部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。4、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，儿乎每堂课你都可以听到这样精辟的

5、激励性评价：“和信同学们通过努力会读好的”、“你把老师想说的话都说出来了”、“你的想象力真丰富”……教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境，对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，孩子们在老师的赏识小个个小脸通红，小手高举，兴致高涨。课堂给予孩了的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围屮所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。5、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学也罢，还有英语、音乐、美术等，老师都

6、重视学生学法的指导。在学习形式上，既冇自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，“独思共研”成了比武活动的又一特点。学科的不同，学习形式也各冇讲究，但每位教师在组织过程屮都注意培养学生独立思考的习惯和合作交流的方法，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。6、深刻反思，力求完美。赛课后，教师们反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻门己与他人的距离。得与失的剖析表现的不是口负,更不是失意，而是理性下压力屮衍生的另一种动力，

7、一篇篇富冇个性浸润着个体思想的教学反思应运而生，反思的过程也是自我提高的过程。三、反思阶段：启迪进取——创建学习型的书香校园课内比教学之教学比武活动，充分显示了我校教师课堂教学整体水平，也显现了我校团结协作、昂扬进取的精神。教学比武活动尽管评出了若干奖项，但活动沉淀下来的思想、精神是无法用几个名次诠释的。反思比武活动，教师们大发感慨：“我真得要感谢学校，比武活动让我重新有了自信！”“每次比武活动无需花钱就能减肥，值得！”“没有压力就没有动力，没有动力就没有提高。不管结果如何，只耍尽力了,就无怨无悔!

8、”前着教师的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞,知识与能力的提升，而是那点点滴滴的感动，从参赛老师身上折射击来的进取精神的感动。活动的平台，流现出教师一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出教师们孜孜不倦的教学追求。当然，通过比武活动也暴露了我校教师教学中存在的一些问题：1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，学生独立思考和练习的时间过少，学生的自主性没有得到充分发挥。2、学法指导缺乏系统性。绝犬部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导