2016年高考生物备考策略思考

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1、——2016年高考生物备考策略思考揭阳市教育局教研室詹荣华E-mail:jyzrh@126.com深入研究，转变观念，有所作为一、深入研究，适应变化全国卷的主要特点之一是全面准确地演绎新课程理念，充分反映新课标要求，真实体现生物课程属于科学课程的性质。表现在重视对考生生物科学素养的考查，在考查基础知识的同时，突出科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决问题能力的测量。要适应全国卷的命题思路和风格特点，教师就要再一次深入研读《普通高中生物课程标准》，深入理解《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理综）》中生物科的

2、命题指导思想和能力要求，只有这样，才能适应高考新常态，把准备考方向。推荐阅读的重要文章有：朱正威发表于《中学生物教学》的《我对“提高生物科学素养”的理解》；赵占良发表于《中学生物教学》的《人教版高中生物课标教材中的科学方法体系》。二、紧贴教材，打牢基础全国卷对生物科学有关基础知识的考查，特点之一是深入细致。不仅考查教材正文的核心知识，还把视角延伸到教材的实例、楷体字部分、旁栏中的“相关信息”和“问题思考”，乃至相关的初中知识。例1．（2015·全国Ⅱ之6）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A．该病是由于特定的染色体片段缺失造

3、成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A从遗传的物质基础角度分析猫叫综合征的病因。考得很细腻，很具体。例2．（2015·全国Ⅱ之5）下列与病原体有关的叙述，正确的是A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关【答案】DRous肉瘤病毒只是众多致癌因子的一个，而且只是在教材图解中的小

4、字中出现，很不起眼。例3．（2015·全国Ⅱ之2）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C该题考查到细胞衰老有关的端粒学说。这个理论还停留在学说阶段，而且在教材中以楷体字出现，只是对核心内容的延伸或拓展。可见，知识的考查很偏，很细。例4．（2015·全国Ⅰ之1）下列叙述错误的是A.DNA与A

5、TP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D细菌细胞不具备线粒体等多种复杂细胞器，故选D。由于每道题赋分值6分，错不起，为慎重起见，考生肯定要排除A项，那难度就大了。腺苷的成分组成是在旁栏的“相关信息”中出现，即“腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成”。难为考生了。例5．（2014·全国Ⅱ之3）关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C．血

6、浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液【答案】A选项C、D中出现“动脉端”和“静脉端”，这又牵扯到到初中知识。可见，全国卷对基础知识的考查，很细致，很具体，挖掘到教材的犄角旮旯了。应对策略：紧扣教材，吃透教材，切忌完全抛开教材，以教辅为本或另搞一套。第一轮复习要在“细、实”上做文章，要从基础知识入手，一点一滴过关，不留死角；不贪多求快，做到准确识记、理解、掌握、运用各个知识点。二、全国卷对生物科学有关基础知识的考查，特点之二是关注考生对核心知识的准确表达。具体例子如下。例6．（20

7、15·全国Ⅰ之30）（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（2分）（答出一个特点即可）。例7．（2015·全国Ⅰ之31）（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是单向流动、逐级递减（2分）。例11．（2014·全国Ⅱ之29）30.（9分）为了探究某种复方草药对某种细菌性

8、乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。回答下列问题：（1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于