【教学设计】《魏晋南北朝时期的文化》（北京）-1

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1、北京出版社七年级（上册）畅言教育《魏晋南北朝时期的文化》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆课程标准了解魏晋南北朝时期的重要科技成就和书法成就。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率等。2.掌握王羲之的书法成就。【过程与方法目标】1.通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，提高学生的归纳总结和动手能力。2.通过学习，提高学生的鉴赏能力，综合归纳能力。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，

2、我们应为此深深感到骄傲与自豪。【教学重点】祖冲之和圆周率；王羲之的书法。【教学难点】圆周率及其涉及的复杂的数学概念和方法；书法艺术以及其时代特点。用心用情服务教育北京出版社七年级（上册）畅言教育◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。一、创设情境，导入新课：在茫茫星际、浩瀚银河中有着成千上万的小行星，每颗行星都有自己的名字，其中大多数都是以各国杰出的科学家的名字来命名的，可是以我国科学家来命名的是少之又少，太阳系中的“祖冲之星”就是以我国魏晋南

3、北朝时期著名的数学家祖冲之命名的，为我国在世界领先科技领域占了一席之地，是我们中国人的骄傲，那么，祖冲之都有哪些突出的贡献，他生活的那个时代还有哪些重要的科技成就问世呢？今天，我们就来学习第20课——魏晋南北朝时期的文化。二、明确课标、认识重点：通过课件展示本节课程标准与重难点，让学生学习有明确的学习目标。学生认真听讲、明确课标，知道本节的学习目标。三、讲授新课（一）祖冲之和圆周率展示：祖冲之的图片资料简介：祖冲之的生平设问：阅读教材第一段内容，找出祖冲之的最突出成就及其在世界上的地位。学生阅读教材，回答问题。展示：圆周率的有关知

4、识。总结：圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。他认真钻研古代天文、数学文献，注意吸取前人的成果，终于用割圆术，计算圆内接正10000多边形面积的方法，求得圆周率在3.1415926—3.1415927之间，第一次把圆周率的数值计算到小数点后7位数字，这项成果领先于世界近一千年。祖冲之的推算值保持了1000年后，才被阿拉伯的数学家突破。思考：为什么祖冲之能取得这样的成就？祖冲之最值得我们学习的地方是什么？学生阅读教材小字内容，回答问题。二、北方农业技术的成熟和农历过渡

5、：北方黄河流域是中国农业文明发源最早的地域之一。北方各民族的交融促进了农业技术的进步和发展。展示：贾思勰和《齐民要术》。设问：阅读教材相关内容，概括《齐民要术》的内容及评价。用心用情服务教育北京出版社七年级（上册）畅言教育学生阅读教材，回答问题出示：《齐民要术》的内容及评价。讲解：中国北方的农业生产与农历和节气密切相关。提问：什么是农历？农历有哪些作用？学生阅读教材，回答问题出示：“二十四节气歌”。学生了解《二十四节气歌》。想一想：你知道《二十四节气歌》对应的节气吗？三、书法艺术展示：中国汉字的演变过程和中国古代书法的演变讲解：中

6、国的汉字是世界上最古老的文字之一。东汉末年书法逐渐成为一种艺术，到了魏晋南北朝时期，书法字体开始发生变化。学生了解汉字和书法的演变过程。展示：钟繇的图片资料。讲解：曹魏时的钟繇把字体由隶书转化为楷书，他的楷书“点画之间，多有意趣”。展示：钟繇的楷书。过渡：由于书法字体的流行，创造出风格多样、繁花似锦的书法艺术。当时集书法之大成者就是东晋著名的书法家王羲之。故事表演：在了解王羲之之前，我想先请几位同学给大家表演一个小品，请同学们认真看，看的过程中要思考这个小品讲的是什么？提问：他们表演的主要内容是什么？王羲之为什么要换白鹅呢？从王羲

7、之身上我们应学习什么精神？学生分组进行讨论，回答问题。总结：刚才几位同学总结的都很好。正是由于王羲之的这些精神才使他成为我国历史上知名的大书法家。过渡：讲到这里，同学们一定非常想了解王羲之吧，请看，这就是王羲之。展示：王羲之的图片资料，由学生简单介绍。讲解：王羲之最著名的代表作是有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》。说到兰亭序，我想起一个故事。大家听说过曲水流觞的故事吗？原来，东晋有一个风俗，每年阴历的三月初三，人们都要到水边嬉戏，以扫除身上的不祥。人们用漆制的酒杯，盛上酒，放在水上，让它顺流而下，酒杯停在谁面前，谁就端起酒杯，一饮

8、而尽，并赋诗一首。永和9年的这一天，王羲之与好友来到兰亭，王羲之就是在这种情境中写下了不朽的名篇《兰亭序》。为了让大家更好地欣赏王羲之的书法艺术，请大家看局部图。用心用情服务教育北京出版社七年级（上册）畅言教育展示：《兰亭序》并简答讲解。提问：根据