【教学设计】《升华与凝华》（沪科版）

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1、上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育《升华与凝华》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆教学目标【知识与能力目标】1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热3、知道生活中的升华和凝华现象【过程与方法目标】通过观察了解升华和凝华现象【情感态度价值观目标】通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理◆教学重难点◆【教学重点】升华要吸热，凝华要放热【教学难点】会分析升华和凝华现象◆教学方法◆用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育试管、烧杯、热水、冷水、碘◆课前准备◆1.多媒体课件。

2、◆教学过程2.实验器材：采用启发式教学，结合讲授法，讨论法和实验法。一、创设情境引入新课问题1：前面我们学习了哪几种物态变化？学生思考，举例学生将物态变化图示补充完整固体液体气体问题2：固态和气态之间能不能直接转化？让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例教师根据学生所举的例子得出，物质直接从固态变成气态叫升华，物质直接从气态变成固态叫凝华。二、合作探究（一）、实验探究升华和凝华指导学生：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。引导学生分析升华

3、吸热，凝华放热问：碘蒸气是从哪里来的？碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？总结：升华过程需要吸热凝华过程需要放热用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育（二）、分析现象，培养能力分析升华和凝华现象：1、冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花2、冬天，冰冻的衣服变干3、樟脑丸变小了4、灯泡内壁发黑5、霜是怎样形成的6、固态清香剂消失7、冬天树枝上出现“雾凇”学生试着进行分析，说出物质原来的状态和现在的状态，再判断发生了哪种物态变化；灯泡内壁发黑，是先升华后凝华形成的

4、（三）、升华吸热的应用介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。干冰的用途例如：1、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。3、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的

5、飘渺的雾气4、现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）迅速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效果。三、课堂小结1、升华和凝华2、升华吸热，凝华放热3、升华和凝华的应用物质三态六变熔化、汽化、升华是吸热过程凝固、液化、凝华是放热过程四、课内练习：1．下列现象中，属于升华现象的是()A．夏天，冰棍周围冒“白气”B．冬天，玻璃窗上结冰花C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小D．夏天，水缸外壁“出汗”用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育2．下列现象中，属于凝华的是()A．水结成冰B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了C．严

6、冬东北地区的树上常有树挂D．钢水浇铸成火车轮子3．寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是()A．冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的B．冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的C．冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的D．冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的4、文艺演出时，舞台上用的弥漫的白色烟雾，仿佛仙境一般，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是  （）A．某种燃烧物所形成的烟气B．利用干冰升华形成的二氧化碳气体C．利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化形成的“霉””D．利用干冰升华吸热而使空气液化形成的“雾”

7、5、思考题：俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学的有关知识加以解释。◆教学反思略。用心用情服务教育