C语言设计(本)教学大纲

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1、《C程序设计》课程教学大纲（本科）课程性质：必修学分数：4（授课学分3）学时数：64教材：《C程序设计教程》夏宝岚主编参考书：《C程序设计教程》谭浩强主编一、本课程的地位、作用和任务C语言是第二代程序设计语言，是国内外广泛使用的一种计算机语言。《C程序设计》已成为国内外高等院校学生（包括计算机专业和非计算机专业）获取程序设计能力的首选课程，也是目前全国计算机等级考试、全国计算机应用技术认证考试（NIT）以及上海等地区计算机统考的指定课程。本课程的任务是培养学生程序设计的能力，掌握良好的程序设计风格，培养与他人合作开发项目的能

2、力，学完本课程以后，为学生继续修读计算机专业的后继课程C++、Java、数据结构、软件工程等打下基础。二、教学内容与要求1．C语言入门结合第1章课件的学习，了解以下知识点，并初步掌握在可视化平台VisualC++6.0上编辑、调试程序的操作技能。(1)程序设计与计算机语言(2)C程序设计的感性认识(3)C程序的结构与设计规则(4)C程序的编辑、编译与运行(5)在VisualC++6.0编译系统上上机实践2．基本数据类型及运算结合第2章课件的学习，了解并掌握以下知识点：(1)C基本数据类型（整型、实型、字符型和无值型），类型的

3、自动转换与强制转换(2)数据的表示（常量与变量）(3)常用的表达式（算术、赋值、逗号、关系、逻辑、位）。(4)库函数的调用与声明3．顺序结构程序设计结合第3章课件的学习，了解输入、输出的概念，掌握顺序结构的程序设计方法。(1)顺序结构程序分析(2)数据的输出（printf()函数和putchar()函数）(3)数据的输入（scanf()函数和getchar()函数）(4)顺序结构程序设计44．选择结构程序设计结合第4章课件的学习，熟悉if语句、switch语句以及条件表达式的应用，掌握选择结构的程序设计方法。(1)if语句（

4、单边、双边、多边三种形式）(2)条件运算符和条件表达式(3)switch语句(4)选择结构程序设计综合举例5．循环结构程序设计结合第5章课件的学习，熟悉while型循环、do-while型循环以及for型循环的结构和应用，掌握循环结构的程序设计方法。(1)while型循环(2)do~while型循环(3)for型循环(4)循环结构的嵌套（多重循环）(5)循环结构的中断与转移(6)循环结构程序设计综合举例6．数组结合第6章课件的学习，了解“数组”的概念和数组的定义与引用，熟悉用数组处理字符串的方法，掌握数组的排序、查找等常用算

5、法。(1)数组的概念及实例(2)数组的定义与引用(3)数组的存储结构与初始化(4)数组与字符串(5)数据的查找与排序(6)数组综合应用举例7．函数结合第7章课件的学习，了解“函数”的概念，熟悉函数的定义与调用，掌握函数的设计方法以及优化程序结构的技巧。(1)函数的概念及实例(2)函数的定义与调用(3)参数传递（传值调用、传地址调用）(4)函数的嵌套与递归(5)变量的作用域（局部变量与全局变量）(6)变量的存储类别（动态存储与静态存储）(7)函数综合应用举例(8)有参宏的使用（包括有参宏的定义与调用，有参数宏与函数的区别）8．

6、指针结合第8章课件的学习，了解“指针”的概念、“指针变量”的概念，掌握用指针处理数组、函数、字符串的方法。对教材中介绍的多级指针也能作一般了解。4(1)指针与指针变量的概念(2)指针的定义与引用(3)指针与数组（指针与一维数组的联系、指针与二维数组的联系以及数组指针的应用）(4)指针与函数（指针变量作为函数参数、函数指针作为函数参数）(5)指针与字符串(6)多级指针（参阅教材，基本了解与掌握）9．结构与其它自定义类型结合第9章课件的学习，了解“结构”的概念，理解结构与我们日常生活的联系。掌握结构类型的应用；了解动态数据结构“

7、链表”的概念，掌握链表的创建与编辑。对教材中介绍的“共用体类型”和“枚举类型”作一般了解。(1)结构类型的认识(2)结构类型的定义(3)结构类型的应用（结构变量、结构数组和结构指针）(4)动态数据结构“链表”创建链表（栈式链表和队列式链表）链表的编辑（插入结点与删除结点）(5)共用体类型（参阅教材，基本了解）(6)枚举类型（参阅教材，基本了解）(7)类型自定义10．文件结合第10章课件的学习，了解“文件”的概念，掌握文件的创建、检索与定位的方法。(1)文件的基本概念（包括：文件、文件类型和文件指针）(2)文件的打开与关闭(3

8、)文件的读写ASCII文件读写（fgetc函数、fgets函数、fputc函数和fputs函数）二进制文件读写（fread函数和fwrite函数）二进制文件的格式读写（fscanf函数和fprintf函数，参阅教材，基本了解）文件的结束判断（feof函数的使用）(4)文件的定位绝对定位（r