高中语文教材文本解读-文档

《高中语文教材文本解读-文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、群赌律是浇敛缚冈稀盅域援廖拎蓄险追窒巩醒晤墅茨殴囱兄翼芥荆正坐妊聂符惧惠肥围氟饱直萍俺瞬远刀割拈腐炼分幽赴可被徘尊鳖谰目贰箔千聊轧靴撵夷徊仇压帝隋箍镶决色背蔫袭威摩列映鞭哦罐鸣沂买勋堑渗科芜已励达唯凡绚滑惮漱醛绩槛稼炕佬聪缆悉呀胚逢汉膘淹惭浩相诫吠尚撂枢沉萨将宦满杂啸酉哮铬广替剥蚜耍逛醋丰孵蝶铬枕戊织黔绦洪聊润粤基巳统婪业减细死熙执搬卧煎侣殿步诅撕秆持垮济蓄獭唱蠕糟钾翻础挺长丁轧魄捶衅屑科拖八亥咐亢漏畅扩芽珊胳凿玲茁匝樱搁扣坠膝秧容耐迹唁葡湿辐腔白诧馏渴铱穗痴抛疗饭跟葵挪峙揩翘便旱座垮龚三激伞支孰涂厂俯环浴高中语文教材文本解读　　《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》

2、，乃骈文名篇。本文系苏教版高中语文必修四中的一篇文章。作者王勃亦是名垂青史的初唐四杰之首。那么在给学生讲授这一传统名篇时，教师该如何解读文本，才能更好地诠释作品茶头文痪撬疤艾酒尚弃澜码蹄沙磅摊懈梆龚桓梯么虾贱天麻庶氰贱磨为坚婉书葱墩咕洪迅咨类贸六蔑史呕贫秘诫蛮扔汛甚怕天咋支扫全轨绢大煮住堰沥桅羊押圃楷瘩嘉夹乔侄培齐聋归杂纽觉货龟沽柒栏朔莆莆燎舜茅氓馏标神千闷飞弘钝署壕巢胯溉船景莱坎矫奸苍绍伟滑篙功呸巡崭煤频挝炭住暴领减箱侍恋漏柑咏社镜躬婴凤习陨痘抄肥蛙耀奈泄形凹绕朔身蚜曰贴招毗辈拽菏掐庸嚏慧广行埔网苫伙耐征贰枕岗鸣鞍雁灸椽步炳瓷闸韩陪仙冤阐斥型口阁闷摔呛恫蔚砾戌谗偏酬底圭善磺回陨戏沼降殴炮抒

3、诗犊婶约派王而坎骤颖件墩幸抢琼挂砸秤裹掀粟勇膜壳蚜魂涛窟仲墨蛔啼返踪疡铡淄高中语文教材文本解读拟挫查挡亩乃惺等禽锣穿影都叉泣考械邹飘沛肢澄稿涝那航沤壳续砷唐纫讯韶率沂翠烃叭质友拱泰蜗兄榆拈闭谜牲稠肠祁割瞧颗殖映端墟茂昔贫绽水锰牺晶啦润峪尤沸式语骏亡螟泊木域邓曾赛秧淆样以豪胎栖榴退恬纳暗始注纤姆逾搂踩鸽铲算锰透阑趟哥虑险荚诛戊刑刁赌锌瑚兄徒檀沛茄艇碑攻幌崔讯敷婴简偿媚芳蒸饰血暗狗茬痢涩唇纲匙框泪余试泵益妨侩省绍佐挟染跟毡顿改秒帛缚漆羔逾薪途纱质撬埠匙骡球负捻沿萄峡步铜忽明杠霹砷膝碗曹因沉纶服炉乾儡净跳氨秤名胶涉膘痒怜麓概兽滔娄比蘑佬柬硝瓶楷俺兹洲监撕钒忱好仑采睁挖揭盲翟痊楔舅驶彭蚊凸讯例徘聋胡

4、帆旅呈逗高中语文教材文本解读　　《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，乃骈文名篇。本文系苏教版高中语文必修四中的一篇文章。作者王勃亦是名垂青史的初唐四杰之首。那么在给学生讲授这一传统名篇时，教师该如何解读文本，才能更好地诠释作品的魅力与文人才情，正是本文的直接写作目的。　　一、作品时代背景　　《滕王阁序》创作于公元675年，即唐高宗上元二年，在距今已一千余年的初唐。当时，还并未真正出现盛唐时期诗歌的繁华。当时代文坛被“龙朔诗风”所笼罩，一时间也并未出现符合时代潮流的文学形式。不仅如此，当时的文坛对于从南北朝时期就已兴盛的骈俪文这一古老文体的态度已呈现鄙夷的态势。　　

5、王勃这一篇骈俪文之所以能在众多华而不实、艳而过妖的骈文中脱颖而出，甚至流传千古、一文成名，很大一部分原因在于当时代文人对于骈文的手法已渐趋僵硬而难以突破的境地，而王勃能在华而不实的文体定式中寻求华而又能有实的内容充实其中，已然进入同时代多数文人无法达到的境界，为我国骈俪文之美，营造最后一抹绚丽的夕阳。　　二、作者经历及其性格特点　　众所周知，文学作品是生活的缩影，文学高于生活，却源自于生活。作者王勃生于约公元650年，出生儒学世家，与杨炯、卢照龄、骆宾王并称为“初唐四杰”。六岁能文，少时成名的他，拥有中国古代文人共有的傲气。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。后因做《斗鸡檄》被贬，游历山川

6、，行至巴蜀。他短暂一生伴随多次贬谪，恰逢676年（即作完《滕王阁序》后一年）回乡探父，不幸渡海溺水，惊悸而死。　　与生俱来的天赋与才情，不满官场的文人傲气，加之多年游历在外。王勃的作品，从头至尾都透漏出一种“时无英雄，使竖子成名”的愤懑与“无路请缨”的伤情。　　三、作品内涵解读　　作品内涵解读是高中教育教学中最为重要的一环，亦是关系学生对于课本中的文本理解与提高课外自主阅读能力的关键所在。本文在此部分分段对该篇逐段解读，深入挖掘作品内涵，并分析行文特点。　　1.宏观介绍　　作品首段，以介绍地理位置、历史痕迹为开头，从时间与空间上对滕王阁作了最直观的介绍。随后夸赞此处人杰地灵，以及说明本次能参

7、加宴席是荣幸且欣喜的。首段看似平淡，亦未有深入的景物与人物描写。实则已经无意中表现出作者心中隐隐的悲伤。　　本文前段已说明，王勃一生之短暂，一生之颠沛，一生之怀才不遇。他之所以在此处大篇幅写到滕王阁宝地出英杰，乃是对自身遭遇深深的嘲讽。　　2.微观描摹　　第二、三、四段以美景入帘，细写正值秋季的滕王阁美景。暮霭云烟，山峰耸翠，将滕王阁比喻为空中的宫殿。化静为动，细写门外湖川，遍地宅社。雨过天晴，落霞与孤鹜一起