走在幸福的路上(师德师风)

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1、走在幸福的路上———教师师德在教学中的体现拉萨江苏实验中学淮安市清江浦中学嵇品各位领导、各位老师，大家好。我是来自江苏省淮安市清江浦中学的一名援藏教师。去年8月来到拉萨，在拉萨江苏实验中学从事初中物理教学已有一年多。在这一年多的时间里，通过课堂教学、与学生们的接触、观察其他教师的课堂教学、对学生的处理以及与其他学校老师的交流的过程中，让我对西藏地区的教学现状产生了一些想法。今天，我就课堂教学中的师德师风问题与各位老师谈谈我的一些想法，不当之处敬请指正。一、师德的含义。（一）什么是师德“师德”指的是什么？从词面上看：从狭义的角度看，“师”指的是教师个体。从广义上说“师”指的是教师整个群体或者说

2、指的是教师这个职业。“德”指的是道德，是教师这种职业道德，是教师在教育教学过程中展现出来的行为习惯。师德是通过教师的一言一行所体现的。所谓师德修养是教师按照一定社会的道德要求而进行的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等的培养和锻炼，是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师

3、是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。师德是社会道德的一个方面，随着时代的变迁，社会道德在发生着变化，同时社会对教师这个行业的要求也在发生着变化。（二）师德修养的时代要求（1）爱国守法——教师职

4、业的基本要求n热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。n全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。n不得有违背党和国家方针、政策的言行。教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。因此，教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付诸报国之行，伟大导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族性格的精神支柱，是教师职业道

5、德的最高体现。（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求n忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。n对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。n不得敷衍塞责。爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富，它凝聚着教师的多种精神，“爱岗”就要有务实精神，“敬业”就要有奉献精神。作为教师必须“知责任，明责任，负责任”集中精力，专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血，甚至对个人利益做出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感，教育影响和感染学生，既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教。树立在忠诚党的教育事业，血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。（3）关爱学生——师德的灵

6、魂n关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。n对学生严慈相济，做学生良师益友。n保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。n不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人——教师的天职n遵循教育规律，实施素质教育。n循循善诱，诲人不倦，因材施教。n培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。n不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表——教师职业的内在要求n坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。n衣着得体，语言规范，举止文明。n关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。n作风正派，廉洁奉公。n自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习—

7、—教师专业发展不竭的动力n崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。n潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。(三）师德的基本原则1、教书育人原则——职业目的原则（1）正