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时间:2019-09-25
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1、《答谢中书书》导学方案出题人:王萍萍审题人:周艳丽一、作者简介,背景介绍。作者:陶弘景,字通明,自号华阳隐居,世称陶隐居。丹阳(今江苏南京)人,南朝齐梁时期思想家,道教茅山派代表人物之一,同时也是著名的医学家、文学家。陶弘景从小即迷恋于葛洪的神仙、炼丹之术,但观其一生之学术研究,前半生或即居前,其著述多为古书之诠释以及天文、地理、历算之类面后半生或即隐居后,则更侧重于医药学研究和炼丹、导引养生等。他在科学技术方面的突出成绩也多在其后半生取得。背景介绍:南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往适迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因
2、而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的慰勉,本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,作者在信中表达了自己的志趣。二、题解。师:通过朗读,我们容易知道这是一篇写景短文。请同学们解释一下题目的意思?明确:三、学法点津怎样描写景物?【点拔】描写,是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物描写的方法主要有以下几种:1从多种感官写。如朱自清的(春)中有这样一段“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,花里带着甜
3、味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏几、梨儿,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”不难发现,在这段文字中,作者是从视觉、听觉、味觉三个角度来描绘花儿的。通过对自然景物的直接观察,运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟,我们每一个人都可以对周围的一切事物观其形,察其色,嗅其味,听其音。2.虚实相结合写。景物描写中,我们在此时此地所见之景是实的,由眼前所见实景触发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚景。虚写是较常见的一种手法,与之相对应的是实写。
4、虚实结合是其运用最多的地方。虚即是空,通过浮想联翩将画面描写得美妙绝伦。如“闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”一句即是虚写。3.多角度进行描写。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度。就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈放大特写,一会儿俯拍,一会儿仰拍,这样文章才有动感。4.生动的描写。运用一些艺术手法,尤其是修辞手法,使得内容生动形象起来。如:(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(比喻)(2)吞天沃日,势极雄豪。(夸张)5.动静结合。孤立的写动态或静态之景往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与
5、静态描写结合起来,以动村静,以静写动,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。如:素湍绿潭,回清倒影。鉴赏品析1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。2.高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。四、习题训练1.生字注音。夕日欲颓未复有能与其奇者2.解释下面句子中加点字词在文中的意思(1)四时俱备(2)晓雾将歇(3)与其奇者(4)夕日欲颓3.用现代汉语表述下列句子的意思(1)两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。4.按要求填空。“高峰人云,清流见底“描写出山、水的特点。5.“实是欲界之他都”这句感,赞叹山水之美,传达出自
6、己的志趣。五、比较阅读甲:山川/之美,古来/共谈。高峰/人云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交,青林/翠竹,四时俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。乙:仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!1.解释下列加点的字。(1)晓雾将歇(2)未复有能与其奇者(3)仆去月谢病(4)岂徒语哉2.用现代汉语译下列
7、句子(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。(2)仁智所乐,岂徒语哉!3【甲】【乙】两个文段写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?4对画线语句所表现出的处世态度,你是怎样理解和评价的?答案:通过朗读,我们容易知道这是一篇写景短文。请同学们解释一下题目的意思?明确:《答谢中书书》是南朝山水小品名作,同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”,即谢征,字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人。曾任中书含人(掌朝延机密文书),所以称之为谢中书。“书”即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应
8、用性文体。句于赏析1.晓雾将歇,鸟乱鸣;夕日欲,沉鳞竞跃。【赏析】作者选择了两个极具画面感的镜头“晓寡”“夕目”来描摹、渲染。早晨,群山叠界、清雾原,品小鸟婉鸣,听猿猴长乐趣无限。黄香、夕阳,又是另一幅山水佳景。落日余辉
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