精品教学课件：《老王》

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册世界何时铸剑为犁让世界充满爱说不尽的桥走上辩论台莲文化的魅力怎样收集资料说不尽的桥阿长与《山海经》背景台阶老王信客挚爱深入了解阿长形象及作者深厚情感体会语言品味意蕴学习欲扬先抑手法及刻画人物方法学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德品读语言体会深情蕴意培养正确、流利、有感情朗读课文的能力把握故事情节分析父亲形象理解作品思想感情学习命题立意组织材料的方法培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情把握老王的性格特点学习重点语句含意体会语言风格学习劳动者优良品质培养学生爱心树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人学习抓人物的语言

2、行动和心理来表现人物品味文章简洁而深刻的语言老王杨绛◆从画像上看，你觉得“老王”一个什么样的人？老王作者、写作背景、字词学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的'苦'和'善'品味作者平淡简洁而富有表现力的语言体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人学习目标作者简介杨绛（jiàng）现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要散文集：《干校六记》《将饮茶》著名作品：《我们仨》《澡堂》主要译著：《堂·吉诃德》著名学者、作家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。写作背景：文章作

3、于1984年，回忆的事“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。字词伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍yǔzuànhuángpìtādìkūlóuyìzhìkuìzuò作者、写作背景、字词学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的'苦'和'善'品味作者平淡简洁而富有表现力的语言体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人学习目标阅读活动一：速读课文,认识一个人.请带着下面四个问题,用自己喜欢的方式速读课文:①老王是一个

4、怎样的人?②他又具有哪些品质呢?③本文以什么为线索？④你认为作者是一个什么样的人？友情提示：可用“老王是一个的人，表现在”来表达。职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。精读课文，填下表事件老王的品质精读课文，填下表事件老王的品质送冰块，车费减半老实厚道送钱先生看病，不要钱重感情，讲仁义临死前送来香油、鸡蛋知恩必报阅读活动一：速读课文,认识

5、一个人.请带着下面四个问题,用自己喜欢的方式速读课文:①老王是一个怎样的人?②他又具有哪些品质呢?③本文以什么为线索？④你认为作者是一个什么样的人？友情提示：可用“老王是一个的人，表现在”来表达。以日常交往为线索思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车；2、老王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善关爱（人道主义精神）极富爱心老王身体之苦(“弯腰曲背，瞎眼残

6、年”)生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。老实厚道（“送冰”）善良淳朴（“送”“钱先生”）知恩图报（“送香油”等）苦善杨绛善以善良体察善良以日常交往为线索作者、写作背景、字词学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法理解老王的'苦'和'善'品味作者平淡简洁而富有表现力的语言体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人学习目标阅读活动二：再读课文,领会一种美.请选择自己感受最深或最打动你的语段有感情地朗读，说说你从中获得的体会。友情提示：再读时要抓关键的词语、句子，并体会作者的感情。（8）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在

7、门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。这一段文字是对老王的外貌描写，用了什么修辞手法？有什么作用？分析8——22节：老王送香油鸡蛋。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡