排球原地正面上手传球

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1、《排球原地正面上手传球、负重跑》说课稿乐成公立寄宿学校赵海龙一、教材分析：本课两个教学内容均选自人教版教科书《体育与健康》。排球是深受中学生喜爱的运动，初中学生学习排球的基本技术，可以促进身体的生长发育，发展速度、力量、协调等身体素质，提高心肺功能。原地正面上手传球技术是排球运动的基本技术之一，准确性和稳定性较高，控制球的面积大，常在集体的组织配合中运用。传球的质量好与坏，关键由传球时正确手型、击球点和全身协调用力决定。本课为第一课时，教学重点是传球手型和触球的部位；教学难点：传球时身体的协调配合。负重跑练习主要培养学生的负重

2、搬运能力，发展学生上下肢力量。在水平四阶段负重跑搬运主要以搬运重物和搬运同伴为主，本课以搬运同伴为教学内容，主要让学生结合以往生活、劳动的经验，学习搬运同伴的方法。活动形式为游戏，让学生在玩中学，在学中玩，培养学生团结协作的能力。教学重点：掌握两种以上的搬运同伴方法。教学难点：在搬运时做到安全、快速。二、学情分析：本课教学对象是乐成公立寄宿学校八年级（2）班男生，共32人。八（2）班班风较好，同学团结互助，有较强的凝聚力。男生整体身体素质较好，但也存在着个别差异，在七年级时已经学习过一些排球基本技术，对排球运动有一定的了解，有

3、较高的学习兴趣。但有个别学生协调能力较差，对新的技术动作接受较慢，容易引起厌学的心理。所以在练习中需要关注学生的个体差异，多进行鼓励，评价标准要根据实际情况而定，让每位学生都能获得成功喜悦。三、教学目标：根据以上分析，确定本课的教学目标如下：1、通过学习使95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。2、通过排球原地正面上手传球学习，使85%的学生初步掌握原地正面上手传球的手型和传球时的触球部位，了解传球的用途；通过负重跑练习，使学生掌握两种以上的搬运同伴方法。3、发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调、力量等能力，改善心血管

4、系统和呼吸系统的机能。四、教法学法：（一）教法：针对课的目标和学生身心特点，本课主要采用启发引导法、合作探究法、激励调节法、价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。（二）学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生的主体性。根据本课的特点和学生的实际情况，着重运用观察、探索、评价、合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。五、教学程序：本课的设计，以“健康第一”为指导思想。根据本课的特点，我把本课分为开始部分、准备部分、基本部分

5、、结束部分四个部分。一、开始部分（计划用时2分钟）1、课堂常规体育委员整队，报告人数。教师宣布教学内容与要求，安排见习生。组织：成四列横队站立。通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。二、准备部分（计划用时9分钟）在准备部分我设计了蛇形跑、球操和专门练习。1、蛇形跑全班成一路纵队跟着教师做蛇形跑。蛇形跑完后，每人从场地边的球车中取排球，一人一球。2、球操全班分两组，围成内、外两个同心圆圈，做球操，4×8拍。①对压手指②伸展运动③体侧运动④体转运动⑤踢腿运动⑥跳跃运动这样安排，一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机；

6、二是使学生的生理机能和活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。3、专门练习①持球蹬伸练习一人一球，模仿教师做持球蹬伸练习。持球蹬伸练习与原地正面上手传球的身体动作相似，可以提高传球时身体的协调性，为学习原地正面上手传球技术做好铺垫。三、基本部分（计划用时30分钟）这一环节，主要以学生发展为中心，重视学生主体地位。在教学方法上，由易到难，关注了学生的个体差异，使每个学生都充分感受到成功的喜悦，安排了多种形式的学练的方法。1、原地正面上手传球（计划用时20分钟）组织

7、：全班分两组，围成内、外两个同心圆圈。①介绍原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。通过介绍，使学生了解原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。②原地正面上手传球完整动作示范通过讲解并示范完整动作，让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解技术动作的各个环节。③模仿传球手型学生模仿教师做传球手型，教师及时纠正错误动作。主要使学生掌握正确的传球手型。④徒手原地正面上手传球模仿练习（10次）学生模仿教师做徒手原地正面上手传球练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是传球的姿势、手型正确。这个练习主要为了使学生把理性的

8、认识转化为动作。⑤自抛自接练习（10次）一人一球，做抛球后用传球手型接球练习。通过练习使学生明确传球时的手型和击球点。⑥自抛自传练习（10次）一人一球做自己抛球自己向上传球练习。教师巡回指导。安排这个练习主要让学生体会正确的传球手型、传球时手指触球的部位。⑦连续自传练习（低、