我骄傲，我一是棵树

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1、太原市尖草坪区实验中学教学案设计年级：学科：第单元八年级语文学科四单元课题：《我骄傲，我是一棵树》课时：1时间：主备人：张建芳使用人：八年级全体语文老师审核人：张建芳学习目标重点难点1.学习托物言志，借树抒情的表现手法。2.理清诗歌的结构，品味具有高度概括力的语言。3.学习多种修辞方法和象征手法的运用。自主学习收获记录1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。（1）读准下列加点字的读音。矢志（）磅礴（）淙淙（）赋予（）香醇（）瀚海（）黝黑（）炽烈（）刹那（）刹车（）（2）理解词义。①矢志②磅礴③赋予④刹那2.二读课文，回答下列问题。（1

2、）诗人说:“我骄傲，我是一棵树。”你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（2）“山教育我昂首屹立”“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换？合作探究收获记录太原市尖草坪区实验中学教学案设计年级：学科：第单元1.本诗哪些地方采用了联想手法？举例说明。2.“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么？总结提升诗人说“我骄傲，我是一颗树”。请你说说骄傲的含义。“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“戈壁荒滩”“瀚海沙漠”？收获记录达标检测1.“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？2.我为什么幻想“流

3、出”奶、蜜、酒和“开出”花朵？收获记录反思感悟太原市尖草坪区实验中学校太原市尖草坪区实验中学教学案设计年级：学科：第单元课题：《我骄傲，我是一棵树》课时：1时间：主备人：张建芳审核人：张建芳使用人：八、全体语文教师教材分析《我骄傲，我是一棵树》是八年级下册语文第五单元——人生体验中的第四课，这课是一首现代诗，这首诗很形象的写出了一棵树的生长环境与他的奉献精神，仔细体会，很有深意。教学目标1.学习托物言志，借树抒情的表现手法。2.理清诗歌的结构，品味具有高度概括力的语言。3.学习多种修辞方法和象征手法的运用。教学重点难点品味具有高度概括力的语言。学习

4、多种修辞方法和象征手法的运用。突破重点难点的策略《我骄傲，我是一棵树》，这课读起来很好读，初读感觉没什么感受，但仔细分析确很有内涵，内涵的挖掘从修辞、写作手法等去分析、引导，这样有助于理解本诗。