语文苏教版八年级下册我骄傲，我一是棵树

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1、八年级语文学科四单元课题：《我骄傲，我是一棵树》课时：1时间：主备人：张建芳使用人：八年级全体语文老师审核人：张建芳学习目标重点难点1.学习托物言志，借树抒情的表现手法。2.理清诗歌的结构，品味具有高度概括力的语言。3.学习多种修辞方法和象征手法的运用。自主学习收获记录1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。（1）读准下列加点字的读音。矢志（）磅礴（）淙淙（）赋予（）香醇（）瀚海（）黝黑（）炽烈（）刹那（）刹车（）（2）理解词义。①矢志②磅礴③赋予④刹那2.二读课文，回答下列问题。（1）诗人说:“我骄傲

2、，我是一棵树。”你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（2）“山教育我昂首屹立”“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换？合作探究收获记录1.本诗哪些地方采用了联想手法？举例说明。2.“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么？总结提升诗人说“我骄傲，我是一颗树”。请你说说骄傲的含义。“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“戈壁荒滩”“瀚海沙漠”？收获记录达标检测1.“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？2.我为什么幻想“流出”奶、蜜、酒和“开出”花朵？收获记

3、录反思感悟太原市尖草坪区实验中学校课题：《我骄傲，我是一棵树》课时：1时间：主备人：张建芳审核人：张建芳使用人：八、全体语文教师教材分析《我骄傲，我是一棵树》是八年级下册语文第五单元——人生体验中的第四课，这课是一首现代诗，这首诗很形象的写出了一棵树的生长环境与他的奉献精神，仔细体会，很有深意。教学目标1.学习托物言志，借树抒情的表现手法。2.理清诗歌的结构，品味具有高度概括力的语言。3.学习多种修辞方法和象征手法的运用。教学重点难点品味具有高度概括力的语言。学习多种修辞方法和象征手法的运用。突破重点难点的策略《我骄

4、傲，我是一棵树》，这课读起来很好读，初读感觉没什么感受，但仔细分析确很有内涵，内涵的挖掘从修辞、写作手法等去分析、引导，这样有助于理解本诗。