我骄傲,我是一棵树

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1、2012年春邓州市优质课教案课题：我骄傲，我是一棵树讲课人：苗青芝单位：张村镇一初中时间：2012年3月5日maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第二十四课我骄傲，我是一棵树作者：李瑛学习目

2、标：1.知识与技能（1）理解“一棵树”的艺术形象，感悟诗人爱的情怀，体味诗歌的内涵；（2）品味诗歌语言，了解诗歌中联想和想象的作用；（3）学习比喻，排比，借代多种修辞方法和象征手法的运用。2.过程与方法（1）有情感地反复朗读诗歌，以读会意，从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象，体会它的内涵，理解“树”的形象；（2）课堂上注重整体把握，强调读，写，议相结合，强调合作探究。3.情感，态度与价值观理解诗人对祖国，对人民炽热的爱，培养新一代的奉献精神。教学重难点：1.重点理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。2.难点学会比喻，排比等多种修辞手法和象征手法的使用。教具准备：课件教学过程：一、创设情景，导

3、入新课师：古人云，登山则情满于山，观海则意溢于海。树是那么平凡，可有人却愿意为一棵树而骄傲，为什么呢？今天，我们一起来学习《我骄傲，我是一棵树》。二、自主学习这一环节主要通过反复诵读，感受“一棵树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,an

4、dbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1.学生轻声朗读课文，解决生字词。（老师巡视）2.师范读诗歌，学生注意感受诗歌的韵律，节奏，并画出自己喜欢的诗节。3.自由反复诵读自己喜欢的诗节后并准备读给大家听。（老师巡视，参与并指导学生活动）4.诗人通过想象把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？它生长在哪里？它有哪些特点？5.反复诵读诗歌的最后一个小节，试从结构和内容两方面谈谈它的作用。6.再读诗歌，从文中找出运用各种修辞手法的句子，并讨论其作用。7.“一棵树”在你心目中究竟是怎样的形象？你自己想不想做“一棵树”？三、探究交流引导学生采用不同形式品读课文后，主要探究

5、交流4、5、6、7的问题。学生结合手中资料书及自己的认识，先独立领悟，再小组合作交流，并在书上做圈点批注。老师巡视，询问、了解学生学习情况。四、展示点评小组内部推荐代表，大胆发言自己的认识，教师适时点拨指导。对于有创见的感受认识，教师应给予充分鼓励、肯定。五、反馈总结maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincityb

6、uslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus老师：诗歌是一种特殊的文学体裁，它能在有限的文字里表现无尽的内容，能够借助具体形象表达抽象的情感，其语言高度凝练，韵律和谐，具有悦耳动听的音乐美。六、作业1.背诵自己喜欢的诗节。2.试着借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛等）”为题写一首诗。七、板书设计我骄傲，我是一棵树李瑛生长地（一）树自我介绍属于人民经历，成长（二）树与人民———血肉相连———为人民服务八、教后反思maintenancemeasures,thereisabigsecuri

7、tyrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus