冀教版五年级上册 what do they do教学设计

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1、小学英语Whatdotheydo?教学设计河北省保定市蠡县辛兴镇中心小学杜娅（一）课标分析 课题：冀教版三年级起点五年级上册第一单元第三课本课是要求用英语来谈论工作，重点会运用询问跟他人工作有关的语句。（二）教材分析 本课是这单元的第三课时，前面两课学习了介绍李明的家庭成员，以及有关家庭成员的年龄外貌等语言知识，这节课的任务就是继续学习李明家人的信息，利用对家人的介绍引出介绍他人工作的语句。从而复习旧知学习新知。（三）学生分析 学生已经学习了两年英语，也有了一定基础，在四年级时也学过几个表示职业的词汇，本课内容是了解职业以及去上班的交通方式

2、，这些在以前都学习过，所以本课应该不难。关键是如何将分散的语言点整合起来，运用到生活中去，对此教师创设了丰富的情境，用多种教学手段和教学活动，让学生更好的掌握这一话题。（四）教学目标 教学目标知识目标：能掌握workdoctorhospitalnurseworker能用英语询问他人工作地点出行方式及回答。重点：表示职业的词汇询问跟他人工作有关的语句难点：如何熟练用英语谈论与一个人职业有关的语句（五）教学策略 介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 （六）教学用具 多媒体课件自制教具学具 二、课堂系统部分——教学过程 （一）课前探究部分 一．

3、课前热身：（3分钟）师生问候T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher!T:Beforeclass,let’ssingasongtogether,OK?S:Yeah!......T:Yeah,verygood!BeginourclassLesson3Whatdotheydo?（板书）播放英文歌Myfatherisadoctor让学生带一些简单的动作跟唱，教师也要加入进来。设计目的：吸引学生注意力，活跃课堂气氛，歌曲选材与教学内容相贴切，可起到一个引出新课的作用。二．词汇复习（7分钟）Step1.出示幻灯片图片，

4、复习表示工作的单词,请同学们以onebyone形式回答。T:Nowlookhere,whocansayit?S1:Doctor.T:Good!S2:Ateacher.T:Veryclever.S3:Farmer.......教师根据不同情况给与不同口头评价，对发音不准确的要及时给出纠正。Step2.出示综合情境图，让几个学生自己进行板书，其他同学在下边书写。对书写进行简评后，让同学们自己快速记忆这些词汇。T:Nowlookatthepictures,whocanwritethemhere?......T:Ok,goodjob!Nowplea

5、sereadthemloudlyandrememberthem.......Step3:Guessgame.设计一个猜猜看游戏，让同学们观察图片中缺了哪个？抢答出来。T:Stop!Let’splayagame!Lookatthepicture,whatismissing?Whocan?Bequick!......学生非常积极的参与进来。活动结束后对参与的同学们给一个综合的评价，以拍手形式表扬鼓励他们。设计目的以游戏的形式检验学生对表示职业词汇的掌握程度，教师引导学生运用肢体语言评价形式，让学生们有一个简单的放松，提高课堂注意力，让他们更好地

6、投入到下一环节。（二）新课导入部分 三.新授课文(10分钟)Step1.导入环节，出示教师图片，教师进行一个简单自我介绍，从而引出今天的课文谈论李明家人的工作情况。T:Nowlookhere?Doyouknowher?S:Yeah,It’syou,ourteacher!T:Veryclever!Yeah,thisisme.Iamateacher.WheredoIwork?Iworkataschool.Igotoworkbybike.Andnowlet’sseewhatLingMing’sfamilydo.播放录音两次。第一次听，第二次跟读。

7、然后给学生时间自己朗读，教师在教室中巡视指导学生遇到的问题。设计目的：让学生听录音跟读，可以让学生感受到纯正的语音语调，并指导他们去模仿，长期坚持下去，对英语学习有一个长远意义。Step2:Playagame.转盘游戏，教师单击鼠标开始，学生喊stop指针指向哪个数字就单击哪个数字，按数字给出的指令做活动。T:Now,let’splayagame!Isay“start”andyousay“stop”,areyouclear?S:Yes!评价措施：对完成活动较好的组，在小组评价表上贴一个奖励贴。设计目的：充分激发学生兴趣，通过游戏手段检验学生

8、对课文的掌握，让学生在兴致盎然的状态下完成本环节任务。这一环节也是本课重点，运用游戏突破重点。（三）师生互动部分 四.对话练习（10分钟）出示幻灯片图片，让学生用提示问题，进行一