五年级英语上册 lesson5 what do they like to do教案 冀教版

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1、冀教版五年级英语上册教案Lesson5：WhatDoTheyLiketoDo？本课通过有关游戏、活动短语的再现，引导学生通过运用句型Iliketo.和He/Shelikesto.谈论自己及他人的爱好，并能运用所学词汇same、different进行比较。学情分析：通过三、四年级英语学习的语言积累，学生们对于本课内容并不是太生疏，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应该能达到灵活运用的效果。教学目标：知识目标：（1）把握newspaper这一新词（2）把握下列句式：Iliketo.He/Shelikesto.能力目标：学生能够运

2、用所学句式谈论自己及他人的爱好爱好。情感目标：培养学生广泛的爱好爱好及大胆使用英语表达的勇气和信心，使其对英语布满浓厚的学习爱好。教学重难点：在巩固各种游戏、活动短语的基础上，对句式He/Shelikesto动词单三的理解和在具体语言环境中的正确运用。教学用具：大词卡、调查表、话筒、图片等教学过程：StepOne：ClassOpeningandReview1、Greetings：T：Classbegins！Hello，boysandgirls.S：Hello,MissXia!T：Everybody，pleasestandup！Let’ss

3、ingthegreetingsongtogether,OK?S：OK（设计意图：通过一首轻松愉悦的问候歌将学生引入英语课堂，不仅拉近了师生关系，更为下面的英语学习营造了氛围）2、Revision（playagame：guesstheaction）Askonestudenttoactouttheactionthattheteacherwroteonthecardsinadvance，theotherstudentstrytoguess.(Thepreparedactionsare：goforawalk、readbooks、singasong

4、、watchTV、playping—pong、flyakite、play/workonthecomputer)Afterthegame，theteacherletthestudentscompletethefunnyactivitiesasmanyaspossible.(设计意图：通过有趣的猜词游戏，使学生们的热情进一步高涨，在加上游戏后的短语补充环节，既实现了相关知识的全面再现，又培养了学生们的发散思维，并为下面的学习做好了充分的知识储备，提供了丰富的语言信息)StepTwo：Presentation1）T：Therearesomany

5、interestingthingstodo.IliketowatchTV.IliketoflyakiteandIliketoreadthenewspaper.（Teacherdoestheaction)Class,look!What’sthis?It’s“newspaper”.Followme,please!S：“newspaper”T：NowI’mareporter.Whatdoyouliketodo?S1S2S3……分别回答(设计意图：根据学生认知特点，在适时的语言环境中进行句型的学习和操练，并学会新词“newspaper”。老师以记

6、者的身份出现，学生们很新奇都愿意大胆的运用英语和教师交谈，增强孩子们用英语表达的欲望。)2）Theteachercontinuestointerview：T：Whatisyourname？S：MynameisXXXT：Whatdoyouliketodo？S：IliketoT：oh，Iknow.XXXlikesto.He/Shelikesto.Followme,please!（教师适时板书，将“s”用红粉笔标出）S：He/Shelikesto.教师多做几组此类的句型转换，使学生加强对第三人称单数动词变化的理解（设计意图：红色粉笔对学生的视觉

7、刺激加大，引起他们的充分留意）3）FreeTalkStationT：Ithinkeveryoneherehaveahappyfamily.Whatdotheyliketodoinyourfamily?Youcanchooseanyfamilymembersyoulike.Youcansay：MymotherlikestoMyunclelikesto……S1S2S3……分别做出回答（设计意图：学是为了用，学了就要表达，紧密联系学生的生活，满足他们表达的欲望，并为本课谈论李明家庭成员的爱好做好了充分预备）T：Now，lookatmyfamil

8、y.Thisismygrandfather.Helikestoplaycheckers.Iliketoplaycheckers,too.Wearethesame.Followme“same”(