学风建设论文(改)（精品）

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1、烟台南山学院南山校区学风建设实喪与思考一所高校的学风，代表和反映着这所大学的精神面貌，是大学精神的直接体现。加强内涵建设、提高教育教学质量，学科建设是龙头、学风建设是根本。2007年以来，烟台南山学院南山校区采取措施综合治理校区学风，形成了以教育引导学风、以制度规范学风、以考风促进学风、以自律升华学风的运行机制，取得了显著的成效。一、以思想教育为切入口学风存在于学生群体又表现于学生个体的言行，又因为人的言行受思想支配，所以说，思想作风就决定了学风。从个体讲:思想决定行为、行为形成习惯、习惯形成品质；从群体讲，那就是个体的习惯形成群体的习惯，群体的习

2、惯形成风气。因此说，思想教育是学风建设的基础，要建设良好的学风，必须从思想教育入手。我校区就把学生的思想教育作为优化、完善学风建设的切入口，把思想政治教育全方位地贯穿于学生的校园生活，从改变思想认识开始，改变学生的行为习惯，从而形成好的风气。我们结合学生的学习、生活内容，采取六“结合”一“突出”的办法，构建了一个全方位的思想政治教育体系：六“结合”，一是结合思想政治理论课的教学，让学生掌握马列主义的基本理论和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观;二是结合学生常规教育和专题教育活动，开展安全稳定、理想信念、公德法制、感恩教育，培养学生社会责任意识和

3、法制意识；三是结合社会调查、社会实践等活动，以爱国主义教育为重点，开展弘扬中华民族传统美德，继承民族精神的教育，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡、报效祖国、服务社会的精神和情感；四是结合校园文化、文明建设，深入开展考风考纪、文明礼仪、文明上网、文明交友等教育，培养学生诚实守信、遵纪守法、做优秀公民的意识；五是结合学生的实习、就业，进行职业道德教育，培养学生的职业自豪感和爱岗敬业精神；六是结合心理教育，提高学生的意志品质，培养学生的抗挫折能力和社会适应能力。一“突出”，是在整个思想政治教育体系中，充分利用身处南山的优势，突出思想教育的南山特点。南山企业

4、文化、南山精神,集中体现了中华民族传统道德文化的特点和与时俱进的精神，是对学生进行思想政治教育的现成教材。要让学生掌握南山精神、实践南山精神，激励学生用“奋发向上，自强不息；永不懈怠，永不满足；不干则已，干必一流；崇尚奉献，追求卓越；令行禁止，雷厉风行”的南山精神去学习、去生活。我们采取请进来、走出去的办法，请南山的优秀企业家来校作报告，组织学生到南山相关企业参观、实践、实习，让学生了解南山的创业历史、发展现状和前景，挖掘南山企业文化和南山精神的内涵，从而理解、认同南山企业文化；结合就业教育，我们开展了以感恩南山、热爱南山、回报南山为主题的系列活动

5、，激发学生对南山的感恩之情、回报之心，鼓励学生立足南山建功立业。这些教育对于克服学生中存在着应试思想、功利思想和浮躁心态，对于增强学生的社会责任感、民族自信心，树立明确的人生目标和学习目的，提高自我要求、增强勤奋刻苦的精神动力起到明显的作用。二、以制度建设为保障制度建设对于学风的形成起着引导、规范、保障和促进作用,建设优良的学风必须实行好学校的各项制度。1、贯彻实行好学分制，满足学生个性化需求，为激发学生学习内在动力形成良好学风奠定坚实的基础。我校区从07年开始实行学分制，实现了学习自主，学生根据自己的兴趣爱好自主选课,“选我所爱、爱我所选”，激发

6、了学生学习的积极性、主动性和独立性，培养了学生独立思考的能力，创造了学生主动发展、个性发展、特长发展的条件，启动了形成良好学风的内因。2、贯彻实行好导师制，因材施教，加强学生个性化培养，提升学生学习的内在动力。配合学分制的实施，南山校区于2009年全面试行专业教师导师制。每班级至少配备一名优秀的专业教师,指导学生制订职业生涯规划和学业规划、指导学生选课，对每位学生的学习进行有针对性的指导，为学生的个性成长提供全方位的服务。导师制度的实行，提高了学生选课的目的性和学习效率,增强了学生学习的内在动力，对优化学习风气起到了重要的促进作用。学风,3、坚持严

7、格的考试制度，维护公平、诚信的考风考纪。考试是评价教学效果以及学生学习情况的重要方法，考风不仅反映了还是学生道德品质的一面镜子。学生是否遵守考试纪律,在反映其学习态度的同时，也表现了其为人的诚信度、实事求是的态度和客观评价自我的勇气。因此，考风考纪非小事，考试作弊必重罚，我们严格坚持“谁作弊，谁退学”的考试纪律，打消学生蒙混过关的侥幸心理，以考风促学风，形成以刻苦学习诚实守纪为荣、以弄虚作假自欺欺人为耻的风气，推动学风建设再上新台阶。4、坚持班主任听课制度。班主任是与学生接触最多的老师，是学风建设的重要力量。为了让班主任更多、更全面地了解学生,我校

8、区较好地坚持了班主任随堂听课制度，每位班主任每周跟学生一起上课数不少于6节。这不仅便于班主任掌握学生的学习纪律、出勤情况，