[精品]学风建设

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1、百家争鸣历史系学生会“究天人之际，通古今之变，成一家之言”青史长卷锦绣。回眸千年的沧桑，摸索历史的足迹，感悟生命的厚重，回应远占的梦境。那段流淌的记忆在心灵的深处荡起涟漪，恰似月光星星在晨的露珠里凝聚，蕴含着太多太多不为人知的秘密……而我系所举办的“史咏江山”学生讲坛就是这样一个为大家挖掘秘密，驱散疑惑的讲坛式活动。如果说“史咏江山”是学生的讲坛，那“传道授业”就是老师“述往事，思来者”，为我们更深-•层剖析历史的讲座。一、学风建设学风即为学校的学习风气，是学生思想道德素质的反映。学风，是读书z风,是治学Z风，更是做人Z风，是一所学校的气质和灵魂，大学学风是衡量和评价一所学

2、校的办学品味，育人环境和社会声誉的重要标志，大学是拉动社会进步的源头，大学学风直接影响着社会的进步，因此我们要搞好学风建设，树立正确的世界观，人生观和价值观。如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础,“好”是关键，“学”是核心，“用”是口的。想不想学、能不能学、会不会学是检验

3、学生学习态度、学习能力、学习成效的重耍标尺。耍做合格的历史研究者，必须大力加强学习。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习口的不明确。而良好品位的校园文化能够深深影响和感染学生，提高了学生专业教育的感染力。使被丰富的、高品质的活动吸引，使他们感受到知识的力量和学校文化氛围的熏陶。寓教于乐的活动，加强了学生对专业环境的适应性教育。为了浓郁学习氛围，使大家有不甘落后的竞争意识，能养成自觉学习思考的习惯，最终成为社会所需的“高才”。我系举办了“百家争鸣”——“史咏江山”、“传道授业”系列活动，以此来提高同学们的积极性，提升同学们的精神层面。二、活动效果（一）、

4、自开办以来已经有三十六名同学在：史咏江山”活动小此阐释了自己的学术观点，展现了未来史学家的风采。每位同学对自己的工作都十分重视，准备认真。在课余时间，利用图书馆和网络资源，查找资料，细致认真的做课件，清楚阐释自己的观点，尽最大努力给同学们进行最详尽,最前沿的讲解。（二）、活动在秉持着学术性和趣味性的同时，不忘与时俱进，所讲主题涉及国际、国内的各种与历史相关的热点问题，见证了历史的现代化。例如：张峰同学的“小布什与美国”，吴俊山同学的“历史与博弈”，张茂源同学的“明治维新Z我见”主题鲜明现代，与我们所处的环境紧紧扣在一起，引起了同学们的深厚兴趣及强烈反响。（三）、每次活动我们

5、都会邀请系里老师观看并进行点评，师生共同研究讨论，分享心得，各取所需，酣畅淋漓让在座的同学们充分认识到了养成良好学术习惯的重要性，大家纷纷表示受益匪浅。每期都有教师亲自聆听大家对“历史”的诠释，与大家交流，并提出意见，为本活动的长期较好的发展奠定了夯实的基础。（四）、培养了学生有不甘落后的竞争意识，养成自觉学习思考的习惯，进而在不断提高学习力、创新力、竞争力上下功夫、动脑筋。使人人产生渴望学习，共同学习的氛围，促进自身的进步，以达到全而开发同学们的0能，明确自己的理想，只有明确了这种理想，有了渴望实现的口标，看清了美好的发展未来，大家0会有自动自发的快乐学习，追求卓越，尽心

6、工作，并活出人生的真正意义。（五）、“鉴前世Z兴衰，考当今Z得失”，这里是我们汲取知识的源泉，是我们对历史不断触摸反思的平台，也在不自觉中增强了我们的独立思维。“世界上没有任何东西比人的个性更复朵，更丰富多彩。-（苏霍姆林斯基）那么，由每个丰富多彩的个性产生出来的精神火花，应该是千姿百态、绚丽夺口的。只有这样才能促进学术的多元化发展。（六）、讲座小资深老师尽显大家风范，笃志经学的同学孜孜以求。国内知名教授的学术报告，更加开阔了我系同学的视野，师生积极互动，同学们抓住机会不放，努力寻求问题的答案，追问过往的真实。逐步走入历史的深层。三、活动影响（一）、活动虽然小，却含义深远，

7、反响良好，充分体现了我系学生对历史的热爱。要想提起学习的劲头，就要不断地端正学习的动机，真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程，就是一般指的立志过程。而我们所举办的活动就为同学找寻正确的学习动机提供了契机。坚持自己观点，发扬学术严谨的精神，使自身素质得到了很大声提升。一个人只有不断的提高自己的专业素质和思想素质，只有立足本职，不断完善自己，才能得到其他人的认可和尊重，才能得到社会的确认和需要，才能与时俱进，才能赢得尊严和荣耀。（二）、“史咏江山”、“传道授业”系列活动，展现我系学生朝气蓬勃，青春活力